Как то, сидя на одном сообществе в контакте, я натолкнулась на пост, в котором одна учительница писала, что " в северных регионах дети другие, чем, например, в других регионах нашей страны. Отличается их манера поведения, воспитание и т д. на уроках они не умеют себя вести и страдает дисциплина и т. д "
Я скажу, что полностью с ней согласна и разделяю её позицию.
- Маты. Что сильно удивило меня в Якутии, это слышать русский мат от всех, начиная от детей с детского сада, заканчивая старшим поколением. От старшего поколения, хотя, не слышала. Это меня не просто удивило, шокировало. Причём, матерками они озвучивали свои реакции и эмоции.
Это было, так естественно, как воздухом дышать. Я привыкла, что у нас на Алтае, если, кто то матерится, то видя взрослых, начинает извиняться, просить прощения и т д. как то начинает сглаживать такой неловкий момент. Тут я испытала настоящий культурный шок, было очень непривычно. Затем, конечно, это всё уже начинает восприниматься, просто как фон. Конечно, борешься с таким поведением, но это уже сформировавшаяся привычка.
Помню, как мальчик, ученик, второго класса, покрывал меня таким трёхэтажным отборным матом и бранью во время урока, что, у меня даже дома своего нет и мы бедные и т д...и далее сплошной мат.... Раньше, я бы конечно, заплакала, после такого, но, обвыкшись, стало даже смешно. Я, не стала конфликтовать с ним, объяснила, что буду строить дом в городе, а не в деревне, ну и просто поговорила. Конфликт уладили и даже успели хорошо поработать дальше на уроке.
Но, осадок, всё таки, остаётся....
Такие моменты, обесценивают учителей, наш труд и вклад. Глядя на реалии, хочется уйти со школы и не приходить сюда более. Я тоже, так думала, мы не заслужили такое отношение к себе, ну никак не заслужили, чтобы покрывать матами и бранью. Многие студенты, заканчивая педагогические ВУЗы не торопятся идти в школы. Сами учителя, особенно те, кто работал со времён СССР, говорят, "что нынешние дети другие, чем раньше. Профессия наша нынче не престижна".
Детей, конечно, надо любить, принимать такими, какими они есть - но, когда начинаешь хорошо с ними общаться, то можно перегнуть палку, панибратство неприемлемо. Начинаешь требовать - то вы тиран.
- Более свободное поведение на уроках. Это, наверное, больше связано с тяжёлыми северными условиями и реалиями. Ученики могли свободно ходить по классу во время урока, встать и куда то выйти, просто спать, особенно на первых и последних уроках. А иногда и просто общаться во время урока, и притом так, что, это вовсе не рабочий процесс, а обычная жизненная ситуация и наличие учителя это пустяк.
И ведь, ничего же не сделаешь, учитель, как обычно будет виноват... Разговоры с родителями дадут только временный результат, а ученики, особенно старшеклассники, будут и дальше продолжать спокойно спать на первых и последних уроках.
Наша математик, а сама она местная, проработав 2 года у себя в наслеге уволилась и уехала в Якутск. Она сказала "просто, мне надоело возиться со школьниками, как с малолетними детьми, я устала...."
В школе, кстати, большое внимание уделяется вне школьным и школьным мероприятиям, которые происходят, почти каждую неделю, школа живёт такой насыщенной мероприятиями жизнью, что даже продыхнуть никак, зато, время летит незаметно и плодотворно. "Школа, наш второй дом" - и это на севере действительно так.
- Разные жизненные реалии. Не знаю, как за полярным кругом, но в Якутии, я заметила, на вне школьных мероприятиях, сами взрослые не особо уж и следили за поведением детей. На концерте, дети могли свободно ходить, выходить, громко смеяться и разговаривать, бегать на заднем фоне и играть и это всё происходило на мероприятиях. Ни родители, ни другие взрослые ничего не говорили, совершенно, а такие мероприятия проводились довольно часто.
У нас бы, застыдили, родителей, что не воспитывают своих детей, учителей, что не проводят с детьми разъяснительные беседы и мероприятия по поведению в общественным местах.
Ну и как результат, это становиться нормальным поведением, а ты, такая то и сякая то, просто не можешь найти подход к детям и заинтересовать их своим предметом, не можешь мотивировать и придумать что то оригинальное на своём уроке.
- Адаптация. Пока идёт адаптация, а она может проходить и годами, вы не сможете стать своим, вы всегда будете чужим, по статистике, учителя на севере работают в одном месте примерно года 2-3, редко, когда работают больше 5 лет. И нет смысла привязываться к кому то, кто скоро уедет.
Конечно, школа, школе рознь, дети везде одинаковы, но не так, если у нас таких злостных хулиганов и хамов единицы, то на севере их больше.
- Активированные дни демотивируют учёбу и учебный процесс, как таковой. Во время сильных морозов, дети сидят дома и начинается онлайн учёба, то есть, учитель собирает детей в зуме и ведёт свой урок. На этот урок подключаются учащиеся младших классов и средних, это дети 5 и 6 классов. До старшеклассников бывает просто не дозвониться.
- Родители. Ну а родители, они всегда родители, и везде они одинаковы.
Вывод - я не скажу, что дети там плохие, дети, как обычные дети, но образ жизни у них другой, быт и жизненные реалии - наоборот, больше чему то новому начинаешь учиться у детей сама.
А всем, кто думает поменять свою жизнь, желаю удачи и терпения!