Сегодня наша тренировка на программе "Интеллектуальные выходные" стала наглядной иллюстрацией одной из ключевых проблем, лежащих в основе многих современных школьных трудностей: хронически низкое ресурсное состояние детей.
Наблюдения за детьми на тренировке ясно показали, что дети физиологически не готовы к основным требованиям учебного процесса, особенно к сосредоточенной, монотонной работе.
Их работоспособность быстро истощается, а усталость наступает непропорционально рано и совсем не соответствует приложенным усилиям детей.
Более того, даже элементарные физические упражнения, направленные на растяжку и развитие межполушарных связей, вызывают у них значительные сложности, демонстрируя дефицит базовой физической подготовки детей.
Но самое страшное не это❗
Самое страшное, что сегодня дети искренне не понимают, КАК нужно стараться, ЧТО от них требуется и ПОЧЕМУ надо потерпеть.
Три убийцы детского интеллекта⚡
За годы работы я вывела формулу деградации современного ребёнка:
1. Цифровой наркотик. Смартфоны, планшеты, соцсети - это не просто развлечение. Это перепрошивка мозга в режим «быстрого вознаграждения». После этого учёба кажется невыносимой.
2. Диванное детство. Дети перестали двигаться. Вместо скакалки, велосипедов и игр с мячом у них лежание на диване с гаджетом. Физический ресурс организма не формируется.
3. Гиперопека родителей. Современные родители отчаянно стараются оградить своих детей от любых трудностей. Не дают упасть. Не дают ошибиться. Не требуют ответственности. Даже уроки дети сегодня не могут делать самостоятельно.
Итог: ребёнок приходит в школу беззащитным 📌
У него нет волевых качеств. Нет навыка самостоятельно справляться с трудностями. Нет понимания того, что прилагать усилия - это нормально и даже полезно для его развития и интеллекта.
Поколение выученной беспомощности
Знаете, что происходит, когда сходятся эти три фактора? Формируется то, что в психологии называется «выученной беспомощностью».
Ребёнок с первого класса понимает: учёба - это трудно и неприятно. Он не может долго концентрироваться. Он не понимает, зачем напрягаться. Он не видит радости в преодолении трудностей.
И он сдаётся.
Сначала внутренне. Потом родители видят двойки, нежелание учиться, «он способный, но ленивый». Нет. Он НЕ ленивый. У него просто нет ресурсов и навыка прилагать усилия и стараться.
Это как просить человека пробежать 10 километров, когда у него атрофированы мышцы ног.
Я вижу поколение, у которого украли главное - способность прилагать усилия.
Именно с этим комплексом проблем современных детей мы планомерно работаем на программе «Интеллектуальные выходные».
Наша цель: помочь детям познать радость личных побед и испытать удовлетворение от осмысленного преодоления трудностей, а также предоставить родителям научно обоснованные знания об особенностях развития детского мозга и практические инструменты для воспитания воли и ответственности у ребёнка в повседневных семейных делах.
И у нас получается❗ Обратите внимание, с каким энтузиазмом и сосредоточенностью наши дети подходят к выполнению письменных заданий.
Правда, которую вы не хотите слышать
Ваш ребёнок не глупый. Не больной. Не «особенный». Он истощён.
Его ресурсное состояние на нуле из-за образа жизни, который вы, РОДИТЕЛИ, ему организовали. И пока ВЫ не признаете эту правду, никакие репетиторы, развивающие занятия не помогут. Потому что нельзя научить плавать того, кто тонет от истощения.
Что делать РОДИТЕЛЯМ уже сейчас❓
Проверено на практике. Вот что действительно помогает:
🔸Первое: вернуть в жизнь ребёнка физическую активность. Не секции по расписанию, а утреннюю зарядку, обязанности по дому и физические упражнения, включая Графокоррекцию®.
🔸Второе: жестко ограничить количество времени за телефоном. Не «поменьше», а именно строго ограничить, потому что детскому мозгу нужно время, чтобы отвыкнуть от дофаминовой стимуляции.
🔸Третье: учить ребёнка преодолевать небольшие трудности в быту. Застегнуть куртку самому, пусть и долго. Убрать игрушки, даже если не хочется. Довести дело до конца.
🔸Четвертое: показать радость от ЗАСЛУЖЕННОЙ победы. Не от подарка, не от лайка, а от того, что он сам смог, сам справился, сам преодолел.
Завтра у нас новая тренировка. Мы продолжим шаг за шагом возвращать детям то, что у них украли, - способность быть внимательными, старательными и самостоятельными в учёбе.
P.S. Если вы узнали в этом тексте своего ребёнка - не паникуйте. Ресурс можно восстановить. Я каждый день вижу, как это происходит не только на наших тренировках, но и в моем онлайн-клубе для родителей по подписке! Подписывайтесь и ВЫ на клуб "Родительская Академия", в нём я делюсь конкретными практическими наработками с родителями.
Подробнее о помощи семье ребёнка с трудностями в обучении можно узнать на сайте dyslexia.ru
Если материал был полезен и помог что-то осознать, ставьте лайк и подписывайтесь на Telegram-канал учителя-дефектолога Татьяны Гогуадзе❤️