Решение начать изучение китайского языка у взрослого студента редко бывает полностью спонтанным. Взрослые обычно сначала обдумывают свои возможности, задают вопросы о сложности, времени и методах. Любые сомнения при этом естественны: они отражают осознанный подход к обучению, помогают взвесить ожидания и подготовиться к практике, и никак не свидетельствуют о недостатке способностей или мотивации. Детям в этом смысле проще – они в большей степени склонны доверять мнению родителей, педагогов и старших авторитетов. А вот у взрослых, кто критически воспринимает наш новый предмет через призму уже имеющихся знаний и навыков, часто появляются сомнения, связанные с его необычностью. Китайский воспринимается как слишком сложный и «чужой», совершенно не похожий на наш язык, с непривычной письменностью, звуками, тонами и интонацией фраз, что вызывает естественную тревогу на старте.
– А смогу ли я?
– А получится ли? Этот опыт формирует определённые ожидания: как быстро удастся запомнить лексику