Захожу я вчера в комнату к наследнику. Картина маслом: отрок лежит на диване, ноги в потолок, в наушниках музыка бумкает. А на столе ноутбук работает.
Экран светится, строчки бегут сами собой. Курсор мигает, текст рождается.
- Это что же, - спрашиваю, - такое происходит? Восстание машин? Или полтергейст балуется?
Сын наушник вынул, смотрит на меня лениво. - Это, - говорит, - папа, оптимизация учебного процесса. Нейросеть мне сочинение пишет. Тема: «Образ лишнего человека в литературе».
Я аж за сердце схватился. - Как так? - говорю. - А душа? А муки творчества? Я в твои годы над этим сочинением три ночи сидел, каждое слово вымучивал. А ты поручил это дело бездушному алгоритму?
- Пап, - отвечает сын, - ты не понимаешь. Она пишет быстрее и грамотнее. А мне надо энергию беречь. Для роста организма.
Решил я проверить этот продукт искусственного разума. Подошел к экрану. Читаю. «Образ лишнего человека характеризуется экзистенциальной тоской и когнитивным диссонансом на фоне социокультурной парадигмы девятнадцатого века...»
- Стоп! - кричу. - Ты сам-то понял, что тут написано? Какой диссонанс? Какая парадигма? Ты же в слове «ещё» четыре ошибки делаешь!
- Неважно, - машет рукой сын. - Учительнице понравится. Она любит умные слова.
Меня тут злость взяла. Педагогическая. - Нет, - говорю. - Так дело не пойдет. Это обман и деградация. Садись и пиши сам. Своими, пусть и корявыми, словами. Чтоб я видел работу мысли!
Сын вздохнул тяжко, как бурлак на Волге. Отодвинул ноутбук. Взял ручку. Сидел час. Пыхтел. Лоб морщил. Написал три строчки. «Онегин был лишний, потому что не работал. Ему было скучно, и он поехал в деревню. Там он тоже ничего не делал».
Я прочитал. Грустно, конечно. Примитивно. Зато правда. Зато от души. - Вот! - говорю. - Это я понимаю. Это авторский стиль. Неси завтра в школу, гордись собой.
Вечером следующего дня приходит. Лицо кислое. - Ну что? - спрашиваю. - Пятерка? Оценила Марьванна искренность?
- Двойка, - говорит. - И запись в дневнике: «Слишком примитивный лексикон. Спроси у Искусственного Интеллекта, как надо писать, и переделай».
Оказывается, Марьванна тоже прогрессивная. Она теперь работы через программу проверяет. И если текст слишком простой, она считает, что ученик не старался.
Пришлось нам с сыном вечером снова ноутбук включать. Задали нейросети задачу: «Напиши сочинение как шестиклассник, но чтоб умно».
И сидели вдвоем, смотрели, как машина за нас учится. Жизнь, граждане, стала удивительно легкой. Только вот чувствую я себя при этом... как тот самый лишний человек.
---
А вы за детей домашку делаете (или нейросеть просите), или они у вас сами гранит науки грызут?
