Сегодня иду в дом Радио на прямой эфир, говорить про детское творчество.
Решила набросать основные мысли здесь, чтобы вы могли подумать об этом заранее.
Когда мы слышим «развивать творчество», в голове сразу всплывает: музыкальная школа, рисование, танцы. Записать куда-то, чтобы ребёнок «раскрыл потенциал».
А потом начинается: дочка отказывается идти на балет, хотя вы мечтали об этом с её рождения. Сын бросает третий кружок подряд. Или вообще говорит «не хочу никуда», и вы в панике — как же так, он же деградирует.
Но вот что показывают исследования.
В 5 лет 98% детей показывают гениальный уровень креативности. К 15 годам - только 12%. У взрослых -2%.
Это данные NASA, проверяли полторы тысячи детей. И знаете, что убивает эту креативность? Не отсутствие кружков. А наше «правильно-неправильно», «так надо», «давай я покажу, как лучше».
Творчество, это вообще не про балет или музыкалку. Это про то, как ребёнок решает задачи. Строит крепость из подушек вместо того, чтобы убирать комнату - это творчество. Придумывает свои правила в игре - это творчество. Разбирает игрушку, чтобы понять, как она устроена - тоже творчество.
А теперь про карате вместо балета.
Когда мы настаиваем на своём выборе, мы решаем свою задачу. Реализуем свою нереализованную мечту. Закрываем своё «а вдруг что-то упустим».
Ребёнок при этом учится очень конкретной вещи: мои желания не важны, важно оправдать ожидания мамы. И потом, в 30 лет, он приходит к психологу с запросом «не понимаю, чего хочу от жизни».
Есть исследование про внутреннюю мотивацию. Для неё нужны три вещи: чувствовать, что ты сам выбираешь, чувствовать, что получается, и чувствовать поддержку. Когда мы продавливаем балет - мы ломаем все три пункта разом.
Что тогда делать?
Честно назвать себе: мне грустно, что она не хочет в балет, я мечтала об этом. Но это моя мечта. Не её.
Дать попробовать то, что выбрал ребёнок. Даже если вам кажется странным. Два-три месяца - не оценивая, не комментируя «ну как, нравится?» каждую неделю.
И вот ещё что важно. Творчество не развивается на кружках. Оно развивается в неструктурированном времени. Когда ребёнку просто скучно, и он сам решает, чем заняться.
Исследования показывают: дети, у которых меньше организованных активностей, лучше справляются с задачами на планирование и креативное мышление. Потому что у них был опыт «придумать самому».
Мы так боимся, что ребёнок упустит возможности, что записываем его на всё подряд. А по факту отбираем главное - время подумать, поэкспериментировать, ошибиться и попробовать по-другому.
Скоро в 9.15 на радио эфире разберём это подробнее: как поддержать выбор ребёнка, даже если он вам не нравится, как развивать творчество без кружков, и когда всё-таки стоит вмешаться.
А пока вопрос вам: что вы хотели в детстве, но вам не разрешили? Как это повлияло на вашу жизнь?
