Задача любой школы в России помочь вписаться детям приезжих в общество, основанное на русской культуре. Сделать это можно, если они будут рассредоточены по разным школам и классам, а наличие "своих" школ у представителей разных национальностей этому мало способствует и превращает в закрытые сообщества. Эту тему поднимали уже не раз в СМИ, так как подобные "этнические" школы уже существуют в Москве и Санкт-Петербурге.
В русских школах всё больше детей мигрантов. Педагоги проходят переобучение, подстраивают под них программу, пытаются как-то объединить их с остальными учениками. Но есть в России школы, где всё устроено несколько иначе.
Ещё в 2010 году был скандал с наличием в Москве армянской школы №2042. Тогда в Рособрнадзор поступали "обращения граждан по поводу фактов дискриминации по нацпризнаку в школе", а также по поводу "перегибов при подборе педагогических кадров со стороны руководства".
На требование сотрудницы прокуратуры предоставить списки учителей-армян, педагоги и родители возмутились. А высказывание министра образования Андрея Фурсенко лишь укрепило их позицию: "Требовать сведения о нацпринадлежности учителей и учеников недопустимо".
Тогда всё это спустили на тормозах. В 2025 году школа вновь привлекла к себе пристальное внимание, когда блогер Дева Дивная написала в своём телеграм-канале про неё. Она указала на педсостав школы и вообще сотрудников-родственников.
"На фоне учебных заведений, превращённых в закрытые этнические клубы для трудоустройства братьев/сватьев и прочих земляков, особняком стоит школа N2042 в Москве", - пишет она.
Её слова подтверждает список педагогоического состава, который никто не скрывает. Директор: Абрамян Гаянэ Лазарьевна. А далее идут учителя: Абраамян М., С., Р., Аванесян А., Акопян А., Ананикян Н., Антонян З., Арзуманян К., Барсегян В., Барсегян М., Гамбарян К., Геворкян А., Григорян К., Гукасян Г., Гукасян И., Гюрджинян А., Егиазарян М., Есаян А., Матевосян Т., Меликсетян А. и т. д. На момент той публикации Девы Дивной она насчитала 39 педагогов-армян из 66 учителей, т. е. 60%.
Автору канала сразу посыпались угрозы. Все скриншоты с оскорблениями и непристойными высказываниями она показала подписчикам, разослала жалобы и заявления в соответствующие инстанции.
"Я, честно, не ожидала, что такой безобидный пост, просто информативный вызовет такую реакцию. Тема оказалась глубже, чем я предполагала изначально", - поделилилась автор телеграм-канала.
Сразу после шумихи в соцсетях и СМИ на разных сайтах с отзывами один за одним стали появляться комментарии с благодарностью школе за прекрасные годы учёбы и заботу о детях. Негативные редкие отзывы например, на сайте schoolotzyv.ru, говорят об обратном. Выводы может сделать каждый сам, читая их.
Можно встретить отзыв, что в этой школе собрана вся родня директора, завучей, учителей. Но это не смущает само руководство образовательного учреждения и его представителей, так как в трудовом законодательстве в России нет запрета на совместную работу родственников в одной организации.
Встречаются ещё и такие отзывы:
"В школе явный этнический перекос, зайдите на их страницу Вконтакте, увидите одну армянскую тематику"
"Это школа не для русских: что дети, что учителя говорят на армянском".
Не остался в этой ситуации политолог Вадим Трухачёв. Он не раз поднимал вопрос об "этнических" школах в России, не только в Москве, но и Санкт-Петербурге. В северной столице гимназия получила статус официальной армянской школы. Речь про школу №259, про которую было заявлено, что это станет возможным, если число армян среди учеников превысит 50%.
"И такая "своя" школа есть не только у армян. Так, школа 157 имеет азербайджанский "уклон", а школа 1331 - грузинский. Соответствующие "диаспоры" требуют от властей Москвы открыть не просто школы с узбекским и с таджикским уклонами, а ещё и школы с обучением на языках приезжих. У киргизов есть частная школа", - написал политолог Вадим Трухачёв.
По его мнению, такую порочную практику надо искоренять. В России, в частности в Москве, отмечает Трухачёв не должно быть школ с этнокультурным "компонентом" или "уклоном". Он считает, что такие места которые превращаются в "клубы для своих".
"Задача любой школы - интегрировать детей приезжих в общество, основанное на русской культуре. И сделать это можно только, рассредоточив детей приезжих по разным школам и классам. И само собой - отменив приём в школы детей мигрантов как таковой", - пишет Трухачёв.
Есть же школы для детей дипломатов из англоязычных стран, немецкоязычных, франкоязычных, испаноязычных, китаеязычных. Для остальных стран должны быть предусмотрены подобные, рассуждает он.
Никакой ассимиляции, только своё окружение в школах подобных №2042, отмечает автор телеграм-канала "Дива Дивная". В пример она привела выжимки из одной статьи про интернациональную школу.
"Дети в школе учат армянский язык и армянскую историю. В Москве. В Петербурге. Мальчики из статьи не заметили переезда из Армении в Россию. Знают ли мальчики, в какой стране живут? Законы России? Историю? Нормы поведения? Русский менталитет им знаком?
Суть претензий не к тому, что в школе армянский язык и армянский ансамбль, а к тому, почему эти дисциплины за счёт бюджета. Армяне - не коренной народ России, у них есть своя независимая республика. Любые армянские традиции должны проходить в частном порядке. Зачем мы за свой счет растим армянских патриотов?"
Востоковедов и переводчиков обычно растят уже в других учебных заведениях после школы.