Рассказываем, как складывается жизнь ребят из детских домов, которым проект «Дистанционное образование» помог закончить школу.
Наш проект не только про учебу. Он про новый старт в жизни детей-сирот. Для большинства людей успешная жизнь — поступить в вуз и найти работу мечты. Но у подростков из детских домов нет семьи и нет поддержки близких людей, которые могли бы дать толковый совет. В итоге, после выпуска эти ребята остаются один на один с трудностями взрослой жизни, и не у всех получается с ними справиться. Мы же хотим вам напомнить истории подростков, уже молодых людей, которые побороли все препятствия и смогли найти свой путь. И мы ими очень гордимся.
Кристине 26 лет. Летом 2025 года она сдала ОГЭ, закончила среднюю школу и поступила в московский колледж на конструктора-модельера, о чем мечтала ещё в детстве.
Большую часть своей жизни Кристина провела в организациях для детей-сирот, несколько лет — в коррекционном интернате. Его выпускники получают не аттестат о среднем образовании, а свидетельство об обучении. По этому документу можно поступить только в колледжи со специальными коррекционными группами, а Кристине хотелось большего. Когда к ним в интернат приехали сотрудники проекта «Дистанционное образование» и рассказали про программу обучения онлайн, она была одной из тех, кто записался. Ей хотелось испытать себя и доказать, что она может учиться. После девятого класса Кристине предложили в интернате освоить профессию оператора швейного оборудования. Она согласилась, но продолжала заниматься с репетиторами, чтобы пройти программу общеобразовательной школы, получить аттестат о среднем образовании и поступить в колледж на конструктора-модельера.
Добиться своей цели у нее получилось не сразу. В 18 лет после выпуска из интерната Кристина вышла замуж, стала работать, на какое-то время учеба отошла на второй план. Но когда родился ребенок, Кристина решила, что обязательно должна закончить школу и получить аттестат.
— Я смотрю на многих мам и вижу, как дети копируют родителей. Если я не окончу девять классов, мне ребенок потом может сказать: «Ты же не закончила. Почему я должен?» Как ты объяснишь ему, что училась в коррекционке? Ему будет все равно, потому что у тебя было время доучиться до конца, но ты этого не сделала. Не хочу, чтобы он повторил мои ошибки.
В 21 год с ребенком на руках Кристина вернулась в проект «Дистанционное образование». Для нее и других молодых взрослых-выпускников коррекционных интернатов организовали заочную онлайн-школу.
— Мы объединили этих ребят в группы, составили расписание на день: в 10 часов у вас математика, в 11 — физика. И так по всем школьным предметам, ну кроме разве что физкультуры. То есть это была основная учеба, а не репетиторская история, — объясняет координатор проекта Светлана Чальцева.
Когда Кристина проходила программу 8 класса, у нее родился второй ребенок, но она продолжала заниматься. В этом году она закончила школу и с сентября 2025 года учится на модельера.
— В колледже Кристина, конечно, старше всех. Но ей очень нравится. Правда, поддерживают ее только наставник от фонда и классная руководительница. Люди из близкого окружения говорят Кристине перестать тратить время и выходить на работу, но для нее учеба на первом месте, — рассказывает Светлана Чальцева.
Кристина учится очно: отводит детей в детский сад, едет на занятия в колледж, а вечером, уложив всех спать, выходит на пару часов на подработку на складе маркетплейса.
— В интернатах многих ребят убеждают, что они не смогут учиться. А Кристина захотела — и смогла.
В январе 2023 года в наш фонд написал одиннадцатиклассник из Архангельска. Ваня хотел поступать в вуз на юридический факультет, и ему были нужны репетиторы, которые помогли бы ему подготовиться к ЕГЭ. С трёх лет Ваня жил в детском доме. После 9 класса, как и многие ребята, он пошел в колледж, но быстро понял, что учеба там не для него. Он смог добиться, чтобы его забрали обратно в школу, и в 11 классе стал думать о том, куда идти дальше. Хотя Ваня учился в классе с углубленным изучением истории, он был уверен, что к ЕГЭ надо готовиться с теми учителями, которые на этом специализируется. Психолог в детском доме подсказала Ване, что есть благотворительные фонды, которые могут помочь с дополнительными занятиями. Так он попал в наш проект «Дистанционное образование».
У Вани было три репетитора, и если обществознание с историей давались ему легко, то с русским языком были сложности. Координатор проекта Светлана Чальцева говорит, что когда Ваня только пришел, его уровень знаний предмета был на 45 баллов. Но он много трудился и взял от преподавателей максимум.
В итоге, по русскому Ваня получил 85 баллов, по обществознанию — 70, а по истории — 89 баллов. «Это лучший результат за всю историю нашего проекта», — говорит Светлана.
Ваня подал документы в несколько вузов, но в итоге остановил свой выбор на МГЮА (Московской государственной юридической академии).
Конечно, переезд в Москву ему дался нелегко. «Мы с ним встретились, и он стал рассказывать, как каждый день звонит в детский дом, хотя ненавидел его всегда. Что все вокруг новое, и ему очень тяжело, — вспоминает Светлана. — Мы нашли Ване наставника, которая бы помогала ему освоиться. Где-то через полгода мы с ним созвонились. Я стала спрашивать, как он, не тяжело ли с учебой. Потому что иногда наши ученики не справляются с нагрузкой в университете, и тогда мы стараемся им тоже как-то помочь. Но Ваня сказал, что он все делает вовремя и даже получает повышенную стипендию за отличные оценки».
Когда молодой человек только поступил в МГЮА, мы рассказали про его успехи на сайте фонде. В сентябре 2023 года Светлане написали из федерального ведомства. Его сотрудники прочитали статью про Ваню и хотели предложить ему оплачиваемую стажировку. Уже со второго курса у нашего ученика началась профессиональная карьера.
Сейчас Ваня продолжает учиться в университете и работает в другой, не менее серьезной организации.
Саша — выпускник детского дома из города Вольска в Саратовской области. Он занимался в 2017-2018 годах с репетиторами физикой, математикой и русским языком и планировал поступать в Вавиловский университет, но ему не хватило 1 балла, чтобы сдать ЕГЭ по профильной математике. Тогда Саша решил, что сначала пойдет в колледж, а потом попробует пересдать экзамены и подать документы в вуз.
В 2021 году он выучился на спортивного менеджера в московском колледже «Синергия», и его призвали в армию. Летом 2022 года Саша вернулся, снял комнату, нашел работу администратором в спортивном клубе и снова стал готовиться с репетиторами фонда к поступлению в университет.
Со второго раза он смог сдать профильную математику, но общее количество баллов у него было низкое для Москвы. «Вариантов, куда он смог бы пройти, было мало. Я посоветовала ему пойти в университет геодезии и картографии, — вспоминает Светлана Чальцева. — Карты всегда нужны, будешь обрабатывать спутниковые снимки, без работы не останешься». Саше это было не очень интересно, но выбора особого не было.
Уже после первого курса ему предложили подработку на кафедре. «Мы давно знакомы, и могу сказать, что в Саше всегда чувствовался внутренний стержень. У него были свои четкие убеждения: он никогда не пил алкоголь, всегда вел здоровый образ жизни, на первом курсе стал вегетарианцем, — говорит Светлана. — Он такой человек, на которого можно положиться. Очень ответственный».
Сейчас Саша учится на последнем курсе и работает в компании «2ГИС», которая выпускает электронный справочник с картами городов.
«Катау был таким ребенком, за которым не нужно было ходить, — рассказывает Ирина, репетитор по русскому языку и литературе, — Некоторым детям нужно напоминать: “У нас занятие через 10 минут, не забудь”. А Катау даже в тот день, когда у него не было занятий, ходил за педагогами и просил дополнительно с ним позаниматься».
В проект «Дистанционное образование» Катау попал в 2017 году, когда учился в 9 классе. Его перевели с коррекционной программы на общеобразовательную, и учеба давалась ему очень тяжело, но он был всегда очень трудолюбивым. У него были репетиторы по русскому языку и математике, и он занимался с ними вплоть до окончания школы. После 11 класса Катау поступил в колледж на технологии пищевой промышленности.
— Катау был всегда всему детскому дому помощник, и он очень любил готовить, старался порадовать всех какими-то необычными блюдами», — вспоминает Светлана Чальцева.
Закончив в колледж, Катау ушел в армию, а когда вернулся, поступил в Вавиловский университет в Саратове. «У нас в стране есть такая возможность пойти в вуз после колледжа по внутренним экзаменам, если ты не меняешь специальность. Такие экзамены намного легче, чем ЕГЭ», — объясняет Светлана. Катау так и сделал.
Сейчас он учится в Саратовском государственном университете генетики, биотехнологии и инженерии им. Вавилова на кафедре технологий продуктов питания. В университете Катау смог реализовать себя в творчестве: как танцор, хореограф-постановщик, актер пантомимы.
— Ребятам, которые жили в детских домах, часто чувствуют себя чужими, — объясняет Светлана. — А у Катау активная студенческая жизнь. И это здорово, что он нашел себя и что в его жизни есть такое хобби, которое дает ему силы и делает его увереннее в себе.
В прошлом учебном году благодаря проекту «Дистанционное образование» у 245 подростков из детдомов, приемных и кризисных семей была возможность заниматься с репетиторами. Двое из этих ребят поступили в вузы, а 28 учеников — в колледжи.
Поддержать проект
#помощьдетям
#дистанционноеобразование
#волонтерывпомощьдетямсиротам