Важной необходимостью для развития ребенка является понимание временных представлений. До 5 лет ребенок не совсем верно воспринимает и понимает, что такое «завтра» и тем более, что такое «послезавтра». Формировать временные представления у ребенка необходимо постепенно, начиная от простого к сложному. И позже подкреплять визуальными помощниками.
Начинать нужно с того, что каждый день вы разговариваете с ребенком о его режиме дня. Подробно проговаривайте, что будет утром, что будет днем и вечером. В конце дня попросите рассказать, что ребенок помнит из того, что он делал утром, днем, и что планирует сделать еще вечером. В первую очередь введите самые легкие понятия, такие как «сегодня», «вчера», «завтра». Вспомните вместе, что вы делали «вчера», а какие планы на «завтра». Все это необходимо подкрепить наглядным материалом. Обязательно заведите календарь, который будет доступен для ребенка. Отмечайте в календаре, например, «сегодня» мы идем в детский сад. Если есть возможность, используйте карточки, которые наглядно изображают то или иное действие. Карточки можно придумать, скачать и распечатать. Отметьте на календаре «завтра» – выходной, суббота, и мы идем в парк, можно приклеить на календарь карточку с изображением парка.
Каждый вечер просматривайте вместе с ребенком календарь, планируйте и обсуждайте, что будет завтра. А утром проговаривайте планы на день.
Если к моменту поступления в школу у ребенка будут сложности в представлении временной организации, то поведение такого ребенка в школе будет характеризоваться отсутствием ощущения длительности времени. При выполнении заданий такой ребенок будет долго их выполнять, не понимая, что время ограничено, а также будет отличаться нетерпеливостью.
Telegram-канал https://t.me/neiromircentr
Записаться на диагностику https://нейромир.online/