Миф: «Да он просто глупый».
День третий
Вредные советы для родителей учащихся начальных классов.
Ваш ребёнок долго сидит за уроками, путается, плачет, бросает всё на полпути. Зачем тратить время на разбор ситуации. Давайте сразу признаемся себе — да он просто глупый.
Что же делать дальше?
1) Говорите ему это вслух почаще.
Ну не понимаешь — значит, не дано. Я в твои годы всё схватывала на лету, а ты одно и то же по десять раз спрашиваешь. Что, опять не понял?
Повторение — закрепление ярлыка!
2) Сравнивайте вашего ребёнка с сыном маминой подруги или Боромиром.
Там всё ясно и прозрачно. Эти оба — умные дети. Они всё понимают с первого раза, быстро соображают и никогда не задают глупых вопросов. А ваш ребёнок и его способности это вечная загадка. Не забывайте регулярно напоминать об этом. И о Серёже вашей соседки Веры Петровны, который уже ушёл на гимнастику после шахмат, а ваш всё над чтением сидит и не может понять, где здесь начало предложения.
3) Увеличивайте давление.
Может быть, вы недостаточно наглядно демонстрируете своё разочарование? Возможно, вы слишком мягко объясняете, что «умные дети так не делают»? Или ещё не успели довести его до слёз, не вздыхаете показательно и не задаёте сакраментальный вопрос: «Ну почему ты у меня такой?»
Плохо работаете, товарищи родители! Если ребёнок не понимает, объясните ему, что он глупый, ещё доходчивее.
4) Игнорируйте признаки реальных трудностей. Он теряет строку? Ерунда.
Забывает условие задачи? Значит, не соображает. Путается в простом? Ну так всё ясно. Если бы был умный — понял бы. Не бывает такого, чтобы умный ребёнок не понимал. Моральная оценка превыше всего.
5) Закрепляйте у ребёнка правильные выводы. Он должен знать, что это не ему трудно, а просто он у вас такой. Что другие понимают, а он — нет. Что если не справляется сейчас, значит, и дальше ждать особо нечего. Что он вообще самый слабый ученик в классе.
Результат, уверяю вас, будет гарантирован.
Что за результат, спросите вы?
Отвечаю по пунктам:
— снижение учебной активности (я всё равно глупый),
— отказ от попыток (зачем пробовать, если я не способен),
— страх ошибки и уход в себя (лучше не делать, чем снова не понять),
— полное отсутствие веры в свои силы.
Конец саркастического поста.
Запомните: глупость — это оценка.
А всё вышеперечисленное как раз и формирует ощущение собственной неспособности.
Учебные трудности — это не глупость. Это отсутствие или нестабильность механизмов.
У ребёнка в начальной школе есть большой шанс стать успешным учеником, потому что дети изначально ХОТЯТ понимать, ХОТЯТ разбираться, ХОТЯТ справляться.
И если мы помогаем им с учебными трудностями, это желание не исчезает, а, наоборот, усиливается.
Давайте же попробуем начать с себя и перестанем с такой настойчивостью доказывать ребёнку, что с ним «что-то не так».
Это работает. Я проверяла.
