🎙️Как и обещала, рассказываю про нашу ситуацию с речью.
В районе двух лет я поймала себя на очень знакомом чувстве: «А вдруг мы что-то упускаем?»
Как это выглядело в 2 года:
🗣 понимание речи отличное. Контакт, жесты, эмоции — всё было;
🗣 активный словарь — в основном звукоподражания;
🗣 полноценных слов — немного;
🗣 фразы из двух слов уже были («папа би-би», «дай ням»), но использовались нечасто.
Активной речи хотелось больше. И внутри начинало тревожить.
Для собственного спокойствия мы сходили к логопеду на диагностику.
Ничего критичного там не увидели — и это уже сильно сняло тревожность.
В заключении прозвучало: темповая задержка речи, с пометкой, что скорее всего к 2,5 годам София нагонит сверстников, если немного скорректировать подход.
Логопед отметил важный момент — негативизм в речи:
боязнь ошибиться → отказ пробовать. Потенциал есть, а уверенности пока нет.
Хотя логопед меня успокоил и дал рекомендации (ими я делилась в посте про негативизм), мы всё равно решили походить на занятия.
2 раза в неделю, 35 минут, около 3 месяцев.
Да, речевые игры и подкрепление уверенности были и дома, но в занятиях я видела и другую пользу:
🟢София оставалась в кабинете без меня, с другим взрослым. Это помогало ей открываться миру.
Что я поняла из нашего случая.
В развитии речи не всегда решают «больше занятий» и бесконечные карточки. Часто важнее понять, что именно мешает конкретному ребёнку, и создать подходящую среду. Кому-то нужна тишина и время, кому-то больше общения и игр, кому-то уверенность и отсутствие страха ошибиться, кому-то работа со специалистом. Речь может «тормозиться» не только из-за нарушений, но и из-за стресса, перегруза, напряжения, особенностей темперамента. Поэтому иногда самый работающий путь не давить и не заставлять, а подобрать тот самый ключик: поддерживать, помогать, давать модели речи и пространство для проб
Сейчас Софии 2 года 4 месяца — и это уже совсем другая история.
Она не боится повторять новые слова, пробует, экспериментирует. Одно из любимых слов сейчас… «спасибо» 🥹
Часто договаривает знакомые места в книгах, которые мы читаем снова и снова. Фразы стали насыщеннее и всё чаще включают больше двух слов. Она начала правильно склонять слова — такие маленькие большие победы. И ещё одно моё любимое: София любит напевать и подпевать песни.
Плюс она стала заметно более эмоциональной и уверенной с другими людьми — а это, как оказалось, тоже очень связано с речью.
Я написала это для тех, кто сейчас переживает и сравнивает. Если что-то тревожит в ребёнке, консультация специалиста может помочь: увидеть нюансы, которые мы сами не замечаем, или просто выдохнуть и успокоиться. Главное — выбирать «своего» специалиста, чтобы ситуация становилась понятнее, а не страшнее.🙂
