Почему министерство образования не хочет образовывать наших детей?
Основная задача министерства образования
В 19 веке власть многих стран осознала, что экономика окончательна перешла на путь капитализма и индустриального производства. Новые экономические процессы требуют большого количества квалифицированных рабочих. Не ремесленников, не кустарей, а специалистов с хотя бы минимальными техническими знаниями. Такому рабочему можно доверить станок, или паровую машину. Индустриальное производство требует высокообразованных управленцев: инженеров, администраторов, бухгалтеров, логистов...
Банковская система, торговля, государственное управление в новых условиях тоже потребовали много работников, которые умеют уверенно читать, писать, считать - да и, в целом- не дураки.
Государству требуется большое количество типовых унифицированных работников. нужны люди с одинаковой подготовкой, которые легко могут заменить друг друга на различных должностях. Ключевое слово -"большое количество".
Благодаря унификации работников экономика приобретает гибкость. Сегодня работник обслуживает ткацкие машины, а завтра его перекинули в паровозное депо, послезавтра - на шахту. Так же легко можно перемещать офисных сотрудников, или государственных чиновников.
В ответ на эту потребность возникла система государственного всеобщего образования. Государственные школы, технические училища, ВУЗы. Их создаёт государство. Государство их финансирует и оно же диктует количество выпускников и учебные программы. Всё в соответствии с государственными потребностями и текущей экономической обстановкой. Этим сложным и дорогостоящим процессом управляет министерство образования. Оно организует и унифицирует учебный процесс на всей территории государства.
Во основная задача министерства образования:
Непрерывно создавать в режиме конвейера одинаковых универсальных работников. Обеспечивать непрерывность образовательного процесса. Работники следующего поколения должны легко замещать работников предыдущего поколения, которые уходят на пенсию.
Основная функция министерства образования
Кажется, что уже всё понятно. Функция состоит в том, чтобы готовить кадры. Но кадры - это задача. А функция министерства заключается в распределении ресурсов по различным направлениям образовательного процесса. Другими словами. Функция -это распределение денег между учебными заведениями в таких пропорциях, чтобы производить необходимое количество кадров. Запомним: основная функция - оптимальное распределение государственных денег.
Чиновники министерства образования
Из вышесказанного следует, что министру образования не обязательно иметь педагогическое образование. И ему не обязательно быть выходцем из педагогической среды. Он должен быть неплохим бухгалтером - ориентироваться в цифрах, в бюджете и в денежных потоках. Так же он должен быть нудным исполнителем бюрократических процедур, которые поддерживают управленческий порядок в системе образования.
К его заместителям предъявляются такие же требования. На ступеньку ниже - то же самое. И далее, и далее, и далее...
А где же в системе возникают педагоги, методисты и учителя с педагогической практикой? Они появляются в самом низу иерархии. Они - "необходимое зло", которое система терпит. Ведь работу учителя нельзя вписать в строгие инструкции. Он каждый день сталкивается с очередным нестандартным закидоном очередного "сложного ребёнка", или с очередной "безумной яжматерью", которая требует и "будет жаловаться". Учителям приходится каждый день импровизировать, поэтому их труд нельзя вписать в подробную инструкцию. И эти импровизирующие кадры появляются только внизу иерархии министерства образования. У них минимум полномочий и минимум власти. От них мало что зависит. Не они составляют учебные программы, не они пишут педагогические регламенты.
Почему система образования работает плохо
С точки зрения государственного управления система образования работает хорошо. У нас в стране поголовная грамотность. Все умеют читать-писать. Каждый год на рынок труда выходит множество молодых работников, которые имеют хотя бы минимальную профессиональную подготовку. И этого достаточно, чтобы экономика функционировала, а государственный аппарат работал бесперебойно.
Но я утверждаю, что система образования работает плохо. Иначе, как объяснить, что вокруг меня бродит множество людей с финансовыми проблемами? Как объяснить, что множество людей неспособны составить и исполнить семейный бюджет и поэтому по-уши погрязли в долгах? Почему множество людей неспособны самостоятельно купить себе жильё? Почему они не умеют пользоваться финансовыми инструментами? Почему тысячи людей регулярно становятся жертвами мошенников или финансовых пирамид?
Ответ простой. Наши учебные заведения не учат своих выпускников самому главному - не учат самостоятельному мышлению.
Деньги и личные финансы - очень простая материя. Здесь действуют всего четыре правила арифметики и здравый смысл. Надо очень постараться, чтобы создать себе финансовые проблемы. Если вчерашние выпускники учебных заведений после самостоятельного выхода во взрослую жизнь массово создают себе финансовые проблемы, то это не означает, что все они поголовно дурачки. Это означает, что их не научили неким мыслительным процессам, которые позволяют элементарно управлять личными финансами.
Идеально, если учебные заведения обучают финансовой грамотности, но если выпускнику правильно "прокачали мозг", то он и без этого самостоятельно освоит основы финансовой грамотности после третьей зарплаты. А уж потом с помощью интернета влезет в тему глубже. Свободной информации на финансовую тему - океан. Но ведь этого не происходит.
Зумеры дружно жалуются на нехватку денег, на недоступность жилья, на низкую зарплату и на плохую жизнь.
Всё потому, что основная задача министерства образования состоит в оптимальном распределении бюджета, а не в развитии мыслительных способностей учеников.
В задачи министерства не входит подготовить детей к будущей жизни, вырастить из них гениев или сделать их счастливыми.
Главная задача - выпустить в мир управляемого и предсказуемого будущего налогоплательщика. Это не хорошо и не плохо. Это необходимая работа, без которой вокруг начнётся хаос. Министерство образования готовит детей только к одной стороне жизни. Другим важным вещам их должны научить родители.
В России существуют сразу два министерства, которые занимаются образованием.
Министерство науки и высшего образования. Сфера ответственности отражена в названии.
Министерство просвещения. Курирует школы и средне-профессиональные учебные заведения. Эти сами осознали, что никаким образованием они не занимаются, а честно признались, что всего лишь просвещают, т.е. что-то рассказывают ученикам о жизни и дрессируют их для будущей профессиональной деятельности.
Напоминаю, что помимо перечисленных творческих достижений у меня есть ещё один повод для гордости. А именно, телеграм-канал "Лента финансовых новостей". Здесь я собираю только значимую информацию для долгосрочных инвесторов, для любителей фундаментального анализа и для адептов дивидендной стратегии.