Все мы можем восхищаться определенными личностями, которые влились в нашу историю. Это могут быть поэты, писатели, спортсмены, политики и так далее
Считается, что писатели люди крайне образованные, и многие из них, конечно же, да. Но есть те, кто получил образование не тем способом, каким мы привыкли думать. Некоторые из самых известных писателей не были лучшими учениками в классе, но имели творческие способности и нестандартное мышление, что и компенсировало отсутствие знаний по ненужным предметам.
Посмотрим, что великие писатели думают о своем собственном школьном опыте, и о том, как опасно полагаться на знания, полученные в школе, и их применимость в реальной жизни.
Итак, приступим…
Аристипп.
Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут.
Рэй Брэдбери.
Библиотеки сделали меня таким, какой я есть. Я не верю в колледжи и университеты. Я верю в библиотеки. Школа как институт может быть очень и очень хорошей, но она не дает тебе необходимых знаний о том, что ты должен знать, потому что только ты сам можешь понять, что тебе нужно. Возможно, ты освоишь все быстрее, если будешь проводить время в библиотеке.
Библиотека не имеет недостатков. Здесь тебе предоставлена вся информация. И нет никого, кто говорит тебе, как нужно думать и что делать. Ты сам узнаешь то, что тебе нужно.
Сейчас, когда я читаю постоянно о различных событиях, вследствие которых библиотечные фонды сокращаются и сокращаются, я понимаю, что дверь в мир знаний закрывается.
Айзек Азимов.
Я всегда был нетерпим к невежеству, но относился с пониманием к неграмотности. Потому что люди, не посещавшие школу, могут быть образованнее и умнее, чем некоторые профессора колледжа. Я внимательно слушал то, что деревенские жители называют смекалкой, потому что в тех простых высказываниях содержалась общая мудрость поколений.
Грант Аллен.
Вы никогда не должны позволять школьному обучению мешать вашему образованию.
Я преподавал в колледже, где учились очень сообразительные студенты, некоторые из них были очень творческими и креативными. Но многие были совершенно не подготовлены к жизни в реальном мире. Тем самым я хочу сказать, что современная система образования не готовит учеников к жизни, не передает опыт поколений, полученные навыки. Мы забыли об этой самой главной цели образования – готовить людей к реальной жизни. В результате наши дети страдают.
Ральф Эллисон.
Образование — восхитительная вещь, но следует помнить хотя бы время от времени, что ничему тому, что действительно следует знать, обучить нельзя.
Трумен Капоте.
Мы ученики только на словах: мы молчим в школах, колледжах, учебных аудиториях около 10 или 15 лет, и выходим в этот мир с ветром в голове, в памяти обрывки фраз, и при этом ничего не знаем.
Сэмюэль Дилэни.
Школа сегодня не является популярным местом для получения образования, а скорее всего является тюрьмой, в которой детей пытаются уберечь от их беспокойных родителей.
Джордж Бернард Шоу.
Я не насмехаюсь над необразованными людьми. Я смеюсь не над их необразованностью, а над их образованием. Что мне не нравится, так это когда человек образован наполовину. Мне это не нравится не потому, что я не люблю учиться, а потому, что, образование обернулось против себя, уничтожая чувство разнообразия и соразмерности.
Гилберт Кит Честертон.
Чем чаще всего занимается образование? Оно создает прямой, строго направленный канал вместо свободного, извилистого ручья.
Генри Дэвид Торо.
У меня нет диплома о высшем образовании. Я даже никогда не пробовал поступить в университет. Я сбежал из школы сразу же, как только появилась такая возможность.
Денис Фонвизин.
Учителей во многих купеческих семьях нанимали для галочки — чтобы обучить подрастающих юношей обязательной грамоте, получить «венечную грамоту», отдать на службу и женить.
Похоже на хорошо нам известное : «Учись, балбес, а то в институт не поступишь, в дворники пойдешь».
Антон Чехов.
Нужнее всего — учиться жить.
Максим Горький.
Школа — мучительное учреждение и уродует детей.
Михаил Лермонтов.
Я стал читать, учиться — науки также надоели; я видел, что ни слава, ни счастье от них не зависят нисколько, потому что самые счастливые люди — невежды, а слава — удача, и чтоб добиться её, надо только быть ловким.
Александр Эртель.
Плохая школа хуже, чем никакой. Когда нет никакой школы, ум всё-таки живёт, воображение работает, личность определяется, — чем живёт, что работает, во что определяется, это уже другой вопрос. Но вот точно какая-то механическая пасть вбирает в себя умных, впечатлительных, любознательных детей, пережёвывает их с бездушной неукоснительностью и выбрасывает вон обезличенных как стереотипы.
Станислав Ежи Лец
В перечень мук, которые претерпел наш народ, следовало бы включить обязательное школьное чтение.
Блез Паскаль.
Людей учат чему угодно, только не порядочности, между тем всего более они стараются блеснуть порядочностью, а не ученостью, то есть как раз тем, чему их никогда не обучали.
Альбер Камю.
Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует.
Александр Пушкин.
Мы все учились понемногу/Чему-нибудь и как-нибудь,/Так воспитаньем, слава Богу,/У нас немудрено блеснуть.
Пушкин не раз подчеркивал, что уважение к минувшему - вот черта, отличающая образованность от дикости, что только дикость, подлость и невежество не уважает прошедшего, пресмыкаясь перед одним настоящим.
Лжепросвещение - невежественное презрение ко всему прошедшему, слабоумное изумление перед своим веком, слепое пристрастие к новизне, частные поверхностные сведения, наобум приноровленные ко всему.
Федор Достоевский.
Люди ограниченные гораздо меньше делают глупостей, чем люди умные.
Дважды два - не наука, - а факт. Открыть, отыскать все факты - не наука, а работа над фактами есть наука.
Замыкание на «дважды два» ведет к неизбежной специализации и усилению необразованности «через специальность».
Симон Соловейчик.
Детей не надо воспитывать – с детьми нужно дружить. Тогда и людей достойных получим для нашего общества.
Марина Аромштам.
Мне кажется, слово „любовь“ вообще следовало бы вычеркнуть из педагогического лексикона. Оно провоцирует на злоупотребление и мало что объясняет. Скорее — запутывает. Учителем, безусловно, движет энергия заблуждения. И эта профессия по своей сути глубоко трагическая, потому что педагог очень редко достигает поставленной цели. Чем выше и чище эта цель, тем она более невероятна. А другие и ставить не имеет смысла.
Джоан Роулинг.
Меня часто спрашивают: вам дети что-то подсказывают, вы спрашиваете у детей, что им интересно? Нет. Я просто очень хорошо помню себя в детстве.
Лев Толстой.
Учиться, и успешно, может ребенок или человек, когда у него есть аппетит к изучаемому. Без этого же это вред, ужасный вред, делающий людей умственными калеками.
Всякому делу учиться хорошо, но нужнее всего — учиться жить, не мешая людям и делая им добро.
Всякое же знание действует воспитательно.
Стивен Кинг.
Что вообще в школе хорошего? Когда нас туда швыряют как заложников в турецкую баню, школа кажется нам самым важным делом на свете. Только после третьего или четвертого класса мы начинаем понимать, какой это вообще идиотизм с начала и до конца.
М. Бакунин.
При всестороннем образовании рядом с преподаванием научным или теоретическим необходимо должно быть образование прикладное или практическое. Только таким образом образуется цельный человек: работник понимающий и знающий.
Полная и безусловная свобода для детей самим выбирать и определять свое поприще. Если они ошибутся, сама эта ошибка послужит им действительным уроком для будущего; а общее образование, которое все они будут иметь, поможет им без большого труда вернуться на истинный путь, указанный им их собственной природой.
Петр Кропоткин.
Обязательное государственное образование служит одной цели – сохранению правительства.
Нет доверия ученым: многие из них находятся прямо на службе у государства.
В школе учащиеся утрачивают инициативу, привычку думать самостоятельно.
Екатерина II.
Умниц-то ныне завелось много. Их-то я боюсь.
Антиох Кантемир.
Довели науку до ручки – взялись за образование.
Владимир Высоцкий.
Из класса в класс мы вверх пойдем, как по ступеням,
И самым главным будет здесь рабочий класс,
И первым долгом мы, естественно, отменим
Эксплуатацию учителями нас!
Иван Тургенев.
Прежде молодым людям приходилось учиться; не хотелось им прослыть за невежд, так они поневоле трудились. А теперь им стоит сказать: всё на свете вздор! — и дело в шляпе. Молодые люди обрадовались. И в самом деле, прежде они просто были болваны, а теперь они вдруг стали нигилисты.
Юрий Щетинин.
Школьники нередко задаются вопросом о том, зачем вообще нужно учиться. Что дает образование? В чем смысл школьной программы? Эти и другие вопросы преследуют нас на протяжении многих лет обучения, но так и не находят ответа. Поэтому кто-то бросает школу, уходит из колледжей и университетов, ведь просто не видит в них смысла.
А. С. Хомяков.
Ум, сызмала ограниченный одною какою-нибудь областью человеческого знания, впадает в односторонность и тупость и делается неспособным к успеху даже в этой области, которая ему была предназначена. Обобщение делает человека хозяином его познаний; ранний специализм делает человека рабом вытверженных уроков.
Николай Гоголь.
Слова «просвещение» нет ни на каком языке, оно только у нас. Просветить не значит научить, или наставить, или образовать, или даже осветить, но всего насквозь высветлить человека во всех его силах, а не в одном уме, пронести всю природу его сквозь какой-то очистительный огонь.
Вольтер.
Образование развивает способности, но не создает их.
Стив Джобс.
Самое главное в образовании – это человек. Человек, который разжигает в вас любопытство, который кормит ваше любопытство; компьютеры не могут дать вам этого.
Альберт Эйнштейн.
Образование – это то, что остается после того, как забывается все выученное в школе.
Уинстон Черчилль.
Школа не имеет ничего общего с образованием. Это институт контроля, где детям прививают основные навыки общежития.
Марк Твен.
Здесь имеется ввиду, что если в школе или институте вас преследуют какие-то неудачи, то расстраиваться не стоит. Самое главное, чтобы необходимый поток информации остался в голове и пригодился в жизни, а не отражался в качестве оценок.
Я никогда не позволял, чтобы мои школьные занятия мешали моему образованию.
Джордж Сантаяна.
Ребенок, получивший образование только в учебном заведении, необразованный ребенок.
Анатолий Кашпировский.
Учитель не тот, кто учит, а тот, у кого учатся.
Ралф Уолдо Эмерсон.
Признак хорошего образования — говорить о самых высоких предметах самыми простыми словами.
Михаил Светлов.
Некоторые идут в университет, чтобы научиться думать, но большинство — чтобы научиться тому, что думают профессора.
Настоящий учитель — не тот, кто тебя постоянно воспитывает, а тот, кто помогает тебе стать самим собой.
Ханс Георг Гадамер.
Образование не может быть собственно целью.
Виссарион Белинский.
Ученик никогда не превзойдет учителя, если видит в нем образец, а не соперника.
Конфуций.
В древности люди учились для того, чтобы совершенствовать себя. Ныне учатся для того, чтобы удивить других.
Разумеется, данная выборка мнений писателей весьма и весьма ограничена. Но, как говорил Козьма Прутков, «плюнь в глаза тому, кто скажет, что можно объять необъятное».
Тем не менее эта выборка показывает общую тенденцию.
Писатели не подвергали сомнению значение знания для человека, чего не скажешь о школе. И все недостатки образования приходиться возмещать природным умом. Как всегда.
Я понимаю, что есть и другие писатели, авторы, и другие мнения и оценки. Но и те, что я привел доказывают, что в мире образования далеко все так это нужно тем, кто хочет учиться и приобретать нужные для себя знания.
Психолог, педагог С. Ж.