Вчера я пришла на работу в 8.00. И ни мороз, ни пробки не смогли этому помешать.
С удивлением обнаружила возле кабинета свой класс почти полным составом (не хватало только трех человек).
Провела разговоры о важном. Потом пересадила ребят на новые места, написала родителям отсутсвующих сообщения, в которых поинтересовалась, где их чада.
Ответили двое: 1. Болеет. 2. Опаздывает, придёт на второй урок. А на третье сообщение - тишина, папа и мама Миши "не в сети" .
Проводила детишек на второй урок и отправилась писать хорошие характеристики на своих подучетных, чтобы их сняли с учёта.
Вот напрасно я этим занялась вообще - только звонок на перемену прозвенел, мне учитель звонит, который у моих второй урок вела:
-Подойдите, пожалуйста.
Оказалось, мои подучетные решили селфи на уроке устроить. Не, ну это ж интереснее, чем геометрию слушать. Правда извинились, обещали, что больше не повторится, и даже изъявили желания сдать телефоны классному руководителю до конца уроков.
Пошла дописывать хорошие характеристики - то есть намёки Вселенной до меня не дошли с первого раза.
На следующей перемене мне звонит учитель физкультуры и сообщает, что мои юноши наплевали в раздевалке.
Отправилась к юношам - те давай уверять, что это не они - там кто-то набезобразничал до них. Проводила их на уроки, по пути пообещав превратить хорошие характеристики в плохие, если ещё хоть один учитель мне позвонит хоть с одной жалобой - с любой. Ну, там, шнурки кто-то забудет завязать...
На следующем уроке я не писала характеристики, потому что вела занятие у мальчика с аутизмом - и (Ура!) никто мне не позвонил!
В столовой мой класс решил вести себя образцов-показательно. Рюкзаки без напоминаний сняли, на свои места без толкотни сели, печеньки спокойно разобрали, посуду за собой убрали.
Потом у меня было занятие с Толюшкой - и опять никто не звонил. А вот стоило мне на шестом уроке открыть ноутбук, как позвонил учитель истории, сообщил, что он просил моих детей поменять учебники по истории, а половина не поменяла.
В общем, не стала я характеристики дописывать - пошла в библиотеку, сделала себе кофе и заодно выяснила у библиотекаря кто из моих деток ещё учебники по истории не поменял, заодно предупредила, что ожидается нашествие. К концу урока пришла в кабинет истории выражать недоумение - в чем проблема поменять учебники.
-А меня не было, когда нам говорили учебники менять.
-А библиотека закрыта была.
-А я тогда не смог поменять, потому что старый учебник забыл, а сегодня забыл, что нужно поменять...
В общем, отправила всех учебники менять - нашла занятие на перемену.
На седьмом уроке у меня было занятие с третьеклассниками, потом явилась ко мне моя троица - ребята поинтересовалась, что бы им такое сделать, чтобы я им хорошие характеристики все же написала.
Я их попросила выкинуть три старых страшных кашпо (надо ж разгребать завалы перед ремонтом). Взяли они у меня свои телефоны, взяли эти кашпо - ушли довольные.
А я в библиотеку. Вот вроде я туда не собиралась, но вспомнила, что кружка после кофе немытая там осталась, да и спросить - вдруг кто учебники так и не поменял...
В общем, пришла в библиотеку, выглядываю в окно - от закрытого окна тянет морозцем (на улице -10), ветер свистит под крышей - мой девятый класс выходит из школы - половина без шапок. Впрочем, оказавшись на улице, дети быстренько утеплились - надели капюшоны - кроме самых закаленных - кроме Нади, которая Новый год отмечала с отитом, и кроме ещё парочки детишек, которые болеют по два раза в месяц. Наябедничала родителям. Чувствую себя тираном и преследователем.
Заодно вспомнила, что родители Миши, так и не сообщили мне, почему их сына сегодня нет в школе, поэтому позвонила бабушке Миши. Та пообещала выяснить и сообщить мне. (Правда, так и не сообщила до сих пор).
На этом первый рабочий день был окончен. Я собралась, вышла из школы - и в снегу обнаружила мои кашпо, которые кто-то не донёс до мусорного контейнера. Пришлось их поднимать и доносить.