Если у среднестатистического школьника спросить, для чего он учится, он ответит, что ради хороших оценок. Пока основа всей твоей жизни — школа, пятёрки, конечно, важны. А что потом? Вспоминают ли взрослые о годовой пятёрке по литературе в 5-м классе или о 86 баллах на ЕГЭ по профильной математике? Очень редко. Это подводит нас к непростому вопросу: так зачем же мы учимся? Школа не даёт бытовых знаний о том, как платить налоги и закрывать ипотеку, а пятёрки быстро забываются в суете взрослой жизни. О том, какая польза от школы и как об этом говорить с детьми, мы и расскажем.
Почему появляются сомнения в пользе школьного образования
Многие учителя и родители уверены, что хорошее образование нужно для успешной карьеры и высокой зарплаты. Логика такая: ребёнок учится на пятёрки, сдаёт ЕГЭ на 95+ баллов, поступает в топовый вуз, устраивается на престижную работу — и можно считать, что его жизнь удалась.
Однако возникают вопросы:
- Нужна ли школа и хорошие оценки тем, кто собирается поступать в рядовой региональный вуз, а не в МГУ?
- А если ребёнок хочет в колледж, а не в вуз — ему можно не стараться?
- Троечники останутся за бортом жизни?
Подобными рассуждениями мы как будто ставим знак равенства между понятиями «отличник» и «успешный человек». Для некоторых сфер деятельности это справедливо, но не для всей жизни. Можно быть лучшим автомехаником в городе, инструктором по сёрфингу на Бали или просто счастливым семьянином, который нашёл своё призвание в воспитании детей.
К тому же привычные для нас рассуждения о пятёрках, вузах и работе не несут для ребёнка никакой пользы и не мотивируют его. В силу возрастных особенностей он не может заглянуть далеко вперёд и осознать отложенный эффект образования.
То есть, повторяя родительскую педагогическую мантру, мы не формируем мотивацию учиться и не поднимаем «рейтинг» школьного образования, а ещё мы сами себе не можем объяснить, зачем ходить в школу, если не за пятёрками.
Как школьное образование формирует личность
На самом деле получение знаний не единственная цель школьного обучения. Например, во ФГОС для начальной школы прописаны такие цели образования:
- Воспитание и развитие качеств личности, которые соответствуют задачам демократического общества.
- Личностное и познавательное развитие обучающихся через проектную и конструкторскую деятельность.
- Развитие универсальных учебных действий.
- Развитие навыка самостоятельного усвоения новых знаний, умений и навыков.
То есть даже не очень успешный в академическом плане ученик всё равно получает пользу от школьного обучения.
- Кругозор и символический горизонт. Чем больше мы видели, читали, знаем, тем проще нам принимать решения, формировать мировоззрение и тем разнообразнее жизненные сценарии, которые мы видим и можем примерить на себя.
- Поиск идентичности и круга интересов. Только попробовав оливки, мы можем сказать, нравятся они нам или нет. Лишь поизучав разные предметы, мы можем понять, какие из них нам интересны, и выбрать соответствующий жизненный путь.
- Дисциплина. Мартин Селигман, американский психолог, открывший эффект выученной беспомощности и выученного оптимизма, доказал, что будущий успех ребёнка зависит от дисциплины и саморегуляции. Именно эти качества прививает детям школа.
- Познавательный интерес. В норме школа должна не давать готовые знания, а вызывать в детях любопытство: узнать, как летает самолёт, почему две разноцветные жидкости, смешавшись, приобретают фиолетовый цвет. В современном мире это полезный навык, поскольку всё большее значение приобретает непрерывное обучение. Нам придётся получать знания всю жизнь.
- Логика. Выведение алгебраической формулы, решение задачи по геометрии, написание сочинения — всё это приучает детей мыслить логически. Можно забыть, кто такой Чацкий или как выглядит формула диаметра окружности, но основы логики останутся в памяти навсегда.
- Критическое мышление. В мире, где наступил переизбыток информации, а нейросети научились обманывать органы чувств, критическое мышление приобретает огромное значение и входит в топ необходимых навыков.
- Академические знания. Различные дисциплины дают нам базовое представление о мире: какие грибы съедобные, а какие нет, как выращивать овощи, как считать, писать, читать. Все эти знания мы можем применять в бытовой жизни.
Как говорить с ребёнком о пользе образования
Разговор о пользе школы — это не разовая лекция, о которой все быстро забудут. Это постоянный диалог, в котором родители не только делятся своим мнением, но и демонстрируют, что им самим дала школа и как они применяют школьные знания на практике.