Десятилетиями системы отбора в образовании, спорте и науке опирались на простую логику: как можно раньше найти способных детей и ускорить их развитие, чтобы они быстрее достигли наивысших результатов. Новый масштабный обзор показывает, что это не самая удачная стратегия.
Исследователь Арне Гюллих с соавторами проанализировал данные о более чем 34 тысячах людей, достигших высших уровней в своих областях. Среди них были олимпийские чемпионы, нобелевские лауреаты, ведущие шахматисты и композиторы. Во всех рассмотренных областях обнаруживается закономерность: ранний успех слабо связан с достижением мирового уровня во взрослом возрасте.
🔺Нобелевские лауреаты в начале карьеры в среднем накапливали научное признание медленнее, чем сопоставимые по уровню коллеги, которые в итоге не стали лауреатами.
🔺В шахматах игроки мирового уровня в подростковом возрасте в среднем имели более низкие рейтинги, чем сопоставимые по уровню шахматисты.
🔺Будущие олимпийские чемпионы на раннем этапе показывали более медленный прогресс, чем другие сильные спортсмены, которые в итоге чемпионами не стали.
▫️Почему так происходит?
Авторы не утверждают, что знают точный механизм, но выдвигают несколько гипотез.
Одна из гипотез связана с поиском и соответствием: будущим специалистам мирового уровня требуется больше времени, чтобы найти подходящую область и формат деятельности, в которых их способности раскрываются лучше всего. Поэтому на ранних этапах они чаще пробуют разные направления и выглядят менее успешными, чем те, кто поначалу сосредоточился на одном занятии.
Вторая гипотеза связана с накоплением «обучающего капитала»: разнообразный ранний опыт развивает способность к обучению и переносу навыков, поэтому в долгосрочной перспективе такие исполнители учатся быстрее и достигают лучших результатов.
Наконец, ранняя специализация чаще приводит к выгоранию, травмам и потере мотивации, тогда как более разнообразный карьерный путь делает профессиональное развитие устойчивее.