Вопрос

Вопрос

Добрый день. Подросток 13 лет.

Запущенное состояние в плане интеллекта — не развивали сильные и слабые стороны в нужном возрасте, только сейчас начали изучать тему нейропсихологии. Ранее учили не тому: буквы и цифры — с 4 лет, остальное считалось неважным.

В итоге: слабый интеллект, очень стеснительный, зависание в гаджетах, ни к чему интереса не проявляет, книги — всё мимо. Если начинаем разбирать книгу по полочкам и пересказывать — тогда доходит. Самостоятельно — нет. Почитать литературу для дошкольного возраста — можно уговорить. Настольные игры не интересны. Предлагаю играть совместно — желания нет.

Понимаю, что потеряно много времени. С чего начать? Спорт обязателен — ранее занимался хоккеем, сейчас полностью отказывается.

Как наверстать хотя бы 20 % упущенного?

Как и во многих подобных случаях «ребёнок ничего не хочет», упор должен быть сделан на друзей.

— Кто его друзья?

— Чего они хотят?

— Чем занимаются?

В Вашем вопросе я вижу одну положительную зацепку — когда Вы разбираете книги, до ребёнка доходит. То есть он не закрылся от Вас полностью, как стена. Возможно, в этом ребёнок видит контакт с Вами, и Вы можете использовать эту активность в плюс.

❕Только не давайте ему читать литературу для дошкольного возраста — есть и для взрослых много несложной литературы: биографии интересных личностей, истории известных компаний. Лучше потратьте время, чтобы разбирать это вместе. Не уводите его литературой в ещё больший инфантилизм.

Иногда родителям кажется, что они уже всё сделали ранее, и дальше ребёнок как-то сам до всего дойдёт. На самом деле такие вещи, как разбор книг и фильмов, могут оставаться с Вами всю жизнь.

💡Так, например, и в нашей семье. Если я вижу, что что-то можно прокомментировать, я вставлю свои пять копеек с точки зрения профессионального или жизненного опыта. Если я что-то интересное прочитала — я пришлю дочери или поделюсь своими мыслями.

Что касается настольных игр: с Вами он уже, конечно, играть не хочет, если ранее к этому не привык. Ваша задача — сделать акцент на других людях и мероприятиях: квизы, игротеки, лагеря.

Окружение — ключевое слово сейчас для Вас.

Вы уже не авторитет для ребёнка, Вы в процессе сепарации.

🪴Метафора о взрослении детей:

Дети — как цветок в горшке, и Вы удобряли эту землю, активно питали её лет так до семи. После, что бы Вы туда ни положили, этого уже будет недостаточно. Почва дальше напитывается из окружения, дружбы, других авторитетов. И если дальше ребёнка питают чем-то не тем или у него этого нет вообще — почва истощится, цветок завянет.

🏒Например, возвращение спорта через окружение может быть сделано так:

🔵пригласите ребят с этой секции в кино или в гости, пусть они пообщаются в свободной обстановке;

🔵купите детям билеты на хоккейный матч;

🔵сходите сами с ребёнком на матч как дополнительное действие.

К нейропсихологу сходить — базовая рекомендация для Вас, чтобы с учётом развития ребёнка выстроить дальнейший путь.