Значение воли в нашей жизни
Феномен "воли" сопровождает все психические процессы головного мозга человека.
Воля участвует в:
- формировании рабочей памяти
- устойчивости внимания
- осмысленном мышлении
- осознанном ощущении
- в рефлексивном восприятии
- настоящем моменте представления
- ясном воображении
- и в продуктивной речи.
С некоторой оговоркой: воля присутствует, ели человек прилагает на это усилия.
Усилия же приходится прилагать только тогда, когда есть препятствия.
В безмятежном существовании воля атрофируется.
И тогда все психические процессы остаются без сопровождения "прилагательных":
- Ощущение - без осознания, когда они не замечаются человеком.
- Восприятие - без рефлексии, без взаимодействия с внешней средой.
- Представление - без настоящего момента, застревание в прошлом или будущем.
- Воображение - без ясности, невозможность увидеть картинку желаемого.
- Память - без рабочего момента, та сказать "короткая память", сказал и тут же забыл.
- Мышление - без осмысленности, мысли скачут либо застревание на негативном.
- Внимание - без устойчивости, разбросано и не управляемо.
- Речь - без продуктивности, "обильное" слово-говорение или невозможность выразить мысль.
Одним словом, волю необходимо учитывать в повседневной жизни: буквально ежеминутно. Ведь надо проснуться и встать, приложить усилия, чтобы пойти на учебу-работу и т.п.
Особенно в более сложных жизненных моментах: чтобы бросить курить, отказаться выпить, заставить себя сделать правильный выбор.
И в неординарных обстоятельствах: спортсмену хорошо выступить, артисту красиво сыграть, хирургу прооперировать, разведчику себя не выдать, военному продержаться на поле боя, политику...
Если же представить, что спортсмен, политик, хирург и разведчик "не в форме". Вдруг хирург заболел? А артист переел? А политик перепил? А военный перетрусил? Что делать в такой щекотливой ситуации?
Ага! опять выручит Воля! Но уже супер развитая!
Иногда волей пренебрегают. А зачем напрягаться, если есть деньги, способности и одаренности?
И что тогда получается? Все мы помним примеры наших одноклассников: отличников и двоечников. Те из них, кто учился без применения воли-усилий, легко и весело - где они теперь?
Моя одноклассница-отличница учила уроки исключительно в поездках на соревнования по легкой атлетике. Она не была слишком способной в спорте. Но ее воля была на высоте! Все, к чему она прикасалось - подчинялось ей. Сейчас она судья. Ее родители были примером: способность управлять своей волей она впитала из поведенческой среды семейного рода.
Другой мой одноклассник, сын известных богатых родителей, он тоже хорошо учился, отлично рисовал. Все давалось ему легко и без усилий. Он не получил высшего образования, не приобрел достатка, он наемный рабочий, трудится на чужого дядю. Потому что его родители решили, что ему и так всего хватит. Они напрягались, а чадо пусть отдохнет. Они заабыли о необходимости развития воли своего наследия.
Третий мальчик вырос в семье медиков, был одаренным и активным. Легко поступил в медицинский, так же легко начал учиться. А на третьем курсе уже не смог...воля подвела, ее отсутствие. Дело в том, что его семья сделала ставку на природную одаренность, но его пьющий папа показал пример слабоволия.
Четвертая: эта сама, без протекции и покровителей, устроила свою жизнь так как желала: захотела, поступила на экономиста. А потом захотела стать психологом и позже клиническим. А затем - уехать в Испанию и выучить испанский. Все это не было так уж просто. Но воля помогла! В их роду Волю уважали, прививали с детства, она это скопировала.
Таким образом, причины слабой воли находятся в нарушении эмоционально-волевой сферы (психологически и органически):
- копирование ребенком в раннем возрасте модели безвольного поведения значимого взрослого
- генные нарушения
- генная передача
- ментальная передача не отработанной трудности семейным родом (что ребенок не способен быть волевым и сильным)
- зомбирование ребенка на тему "привилегий" безвольного существования (инвалидом быть проще, чем ходить на работу)
- ментальная передача вытесненного члена семейного рода по причине стыда за его поступок(ки)
- возможный эксперимент более тонких материй над человеческим родом на примере данного индивида (а почему нет? Ведь столько не познанного еще....).
В любом случае, воля важнее способностей и одаренности. Она напрямую связана с эмоциональной сферой человека, достижением цели и семейным родом, как привычкой ею пользоваться и развивать.
Возникает логичный вопрос: а полезно ли сверх волевое усилие? Думаю что полезно при условии разумности, предполагающей предвидение конечного результата. Разумность заключается в том, чтобы не использовать свою волю себе во вред: вовремя остановиться, не добиваться конечной цели ради наказания другого человека, назло кому-то и т.п.
А вы как думаете, уважаемые коллеги и читатели?
Автор статьи медпсихолог Татьяна Силаева
Автор: Татьяна Силаева
Психолог, Медицинский-клинический психог
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru