Деятельность с детьми подготовительной группы.
1. Организационный момент. Упражнение «Разноцветные флажки». Развитие фонематического слуха нахождение звука [ф].
Педагог раздает детям по зеленому и красному флажку.
Педагог. Мы с вами познакомились с буквой Ф и звуком [ф], которые она обозначает. Услышав звук [ф], вы будете поднимать красный флажок.
Для упражнения используется следующий материал: по, фо, фа, фу, фы, фиалка, кроссовки, кофта, кефир, чай, футболка, свеча, магнитофон.
Педагог. Сегодня мы познакомимся с новой буквой и звуками, которые она обозначает.
2. Упражнение «Хлопни в ладоши, когда услышишь звук [в]». Развитие фонематического восприятия, речевого слуха, памяти.
Педагог предлагает послушать предложения:
У Вики вырос лук.
У Славы выросли тыквы.
Какой звук вы слышите чаще других? Звук [в].
Педагог. Произнесите этот звук и дайте ему характеристику. Расскажите все об этом звуке.
Дети произносят звук.
Дети. Это согласный звонкий твердый звук.
Педагог произносит слова, а дети хлопают в ладоши, когда услышат звук [в].
СЛОВА: ворона, сова, совок, воскресенье, хутор, воск, флаг, варенье, фикус, диван.
3. Работа по карточкам. Знакомство с буквой В. Совершенствование навыка чтения. Развитие фонематического восприятия, связной речи.
Посмотрите на картинки в верхней части страницы. Я еще раз
прочитаю вам предложения. Послушайте и подумайте, в каких словах есть звук [в]?
У Вики вырос лук.
У Славы выросли тыквы.
Дети. Вики, вырос, Славы, выросли, тыквы.
Воспитатель. Правильно. А теперь посмотрите на буквы слева от картинки. Это большая и маленькая буквы Вв. Что обозначают синий и зеленый кружки под ними?
Дети. Значит, буква Вв обозначает два звука: [в] и [в’].
Упражнение «Придумай имя».
(Детям будут нужны карандаши).
Придумайте каждому из детей имя, которое начинается с буквы, написанной на его одежде.
Дети. Даша, Боря, Гена, Витя.
Педагог. Молодцы! Соедините с каждым ребенком мячик с той буквой, с которой начинается имя ребенка.
Педагог. Отлично. А теперь возьмите необходимые детали и составьте по одной букве В.
Дети составляют по одной букве В.
Педагог. Какие детали вам потребовались?
Дети. Нужны длинная палочка и два полукруга.
Педагог. С какой стороны от палочки расположены полукруги?
Дети. С правой.
Педагог. Правильно. А теперь сложите детали в контейнер.
Упражнеение «Читаем слоги, слова, предложения»
Ва. Ву. Во.Ви.
Вата. Ванна. Вода. Вика. Вита.
Буква. Диван. Вагон.
У Вики вата.
Почему слова Вова, Вика, Вита написаны с большой буквы.
Дети. Имена людей и клички животных всегда пишутся с большой буквы.
Упражнение «Напишем» букву В в воздухе».
Дети «пишут» новую букву в воздухе вместе с воспитателем.
Посмотрите, как я пишу новую букву на доске. Сначала я пишу
сверху вниз длинную палочку, потом справа от нее — два полукруга, сначала верхний, потом нижний. Возьмите простые карандаши. Напишите четыре больших и три маленьких буквы по точкам.
6. Игра «Волшебный цветок».
Дети берут по одному лепестку.
Педагог. Переверните лепестки. Что вы видите? Дети. Слова.
Педагог. Прочитайте свои слова.
Дети. Вика, сову, видит.
Педагог. Пройдите к доске и попробуйте составить предложение из этих слов. Не забудьте поставить в конце предложения точку.
Дети составляют и читают предложение: «Вика видит сову».
Уважаемые коллеги! Если такие рабочие листы полезны для вашей работы, то подписывайтесь на мой канал, будем развивать детей вместе!