Учителя среднего звена говорят, что в началке детей не научили. Старшее звено утверждает, что в среднем звене не дорабатывают. В колледже и институте говорят студентам: "Вы вообще в школе учились?" И так по замкнутому кругу. И только учитель начальных классов никого не обвиняет. Он учит всех детей, кто пришёл в первый класс.
А пришли дети разные. Не все с первого дня стали успешны в учёбе, некоторые стали не усваивать материал. С ними работали индивидуально на уроке и после уроков. Кому-то это шло на пользу, а кому-то нет. Не все из них проходят адаптацию в 1 классе успешно и с такими детьми продолжают работать, подключая психолога.
Оставлять такого ученика в 1 классе на второй год нельзя и его переводят во 2 класс, где темп работы увеличивается, а проблемы нарастают. Бывают случаи, что ученик начинает заметно отставать от сверстников ещё больше и вот он уже двоечник, не научившийся как следует читать и писать.
Можно сказать, что учитель недоглядел, не поработал с родителями, не посоветовал обратиться за помощью. Да многое можно сказать, чего этот учитель мог бы сделать, но не сделал. Но никогда свои недоработки не свалит на работников детского сада, какая бы трудная ситуация не произошла.
Зато ребёнок этот, придя в 5 класс, услышит, что его ничему в начальной школе не научили.
Расскажу один случай из своей практики.
Перешли мои дети в 5 класс. Тогда после третьего класса сразу в 5 перепрыгивали. Не все были у меня отличники, были и слабые дети, но необучаемых не было. К каждому находила подход, слова поддержки, подбадривала, сидела с ними после уроков. И вот 5 класс, начало первой четверти.
Заходит после уроков в класс моя коллега - учитель математики с моим бывшим учеником Толей и говорит.
- Толя совсем не знает таблицу умножения. Поработайте с ним после уроков.
А я в это время занималась с первоклассниками дополнительно, занята была. Коллега оставила мальчика и ушла. Ну что делать? Посадила его на заднюю парту, дала ему таблицу умножения и попросила повторить её. Сама продолжила работать с малышами.
Минут через 15 Толя поднял руку и сказал, что всё повторил. Я проверила, ошибок почти не было.
- Толя, почему учительница уверяет, что ты не знаешь таблицу, ты же её выучил ещё в 3 классе? Забыл?
- Забыл, давно надо было повторить, мне лень было.
- И что же делать? Так и будут тебя ко мне приводить, уже такого большого? Так и будешь с малышами сидеть после уроков? Неужели сам не справишься?
- Справлюсь. Извините, что так получилось.
И на самом деле, Толю больше не приводили, как и других детей. Правда с коллегой пришлось поговорить. Объяснила, что за лето дети многое забывают и с ними надо повторять ранее изученный материал.
У нас в школе есть учителя, которые работают в начальной школе, а потом у своих же детей ведут русский язык и математику в 5 классе. Так они говорят, что возникает такое чувство, что они их ничему не научили в началке. И ведь оценки ставили хорошие. За что же? Но ведь было за что. А потом после летних каникул вдруг детей как перемкнуло, ничего не помнят. Вот поэтому в каждом классе в сентябре идёт повторение пройденного за предыдущий год. И уж никак в том, что всё забывают ученики, не виноваты учителя начальных классов, учителя-предметники или коллеги из колледжей и институтов. И обвинять друг друга не стоит.
- А вы, уважаемые подписчики и гости канала, замечали, как дети после каникул "тормозят" в учёбе? Расскажите.
Подписывайтесь на канал, ставьте класс. Поддержите автора!