Речевой мозг - это абстрактное понятие, представляющее собой совокупность структур центральной нервной системы (серое вещество), которые связаны между собой огромным количеством проводящих путей (белое вещество). Термин "Речевой мозг" был специально введен для удобства изучения протекающих в нервной системе процессов, которые способствуют реализации речевой функции. По аналогии также можно говорить о "Пищеварительном мозге", "Сексуальном мозге", "Двигательном мозге" и так далее, чтобы выделить в нервной системе лишь те структуры, которые принимают участие в данной конкретной функции.
Нервная система невероятна сложна. И практически любой ее части отведена не одна, а несколько ролей, которые реализуются в различных функциях организма. Поэтому, еще раз подчеркну, что вводимый термин является абстрактным и необходим лишь для удобства понимания процессов, протекающих при формировании речи у человека, а также, их нарушениях.
Речевой мозг предопределяет возможность развития речи в глобальном смысле слова (включая понимание обращенной речи, произносительную речь, чтение, письмо, счет и ассоциативное мышление).
Считается, что основными речевыми центрами в головном мозге человека являются центр понятийной речи, который располагается в левой височной доле (Зона Вернике) и центр экспрессивной речи, располагающийся в левой лобной доле (Зона Брока). Эти части коры мозга напрямую связаны друг с другом, и еще они имеют специфические коммуникации с другими областями мозга, в которых происходит обработка информации от всех органов чувств. Например, чтобы распознать тот или иной предмет, человек должен его сначала увидеть. То есть зрительная информация должна быть доставлена в определенном (декодированном) виде в затылочные доли головного мозга, где располагается зрительный центр. И если между центром понимания речи (Центр Вернике) и затылочными областями (Зрительный центр) хорошо сформирована связь (развито белое вещество), то человек понимает, что он видит. Он также может сказать название этого предмета или события как своей внутренней речью («про себя»), так и выразить вслух.
По такому же принципу можно представить взаимосвязи речевых центров с другими областями-представителями органов чувств (слух, все виды чувствительности). Именно так и устроен "Речевой мозг". С помощью него происходит восприятие окружающей информации человеком и интерпритация этой информации при помощи речи.
Созревание основных речевых центров в головном мозге достигает своего наивысшего уровня поэтапно, благодаря сложнейшим процессам, протекающим в нервном системе. Этапность созревания речевого мозга проходит по конвеерному типу - от низжих ступеней к высшим. Если этот алгоритм по каким-то причинам нарушен, то развитие речи будет также нарушено. Поэтому очень важно в максимально раннем возрасте предусмотреть все риски и при необходимости сделать все, чтобы не допустить развития негативного сценария. В частности, необходимо исключить остеопатические нарушения головы, которые занимают огромную часть причин нарушений развития речи у ребенка.
Запись на прием и полная версия статьи "Речевое развитие" здесь.