Вы водите ребёнка на секции.
Рисование, английский, спорт, ещё что-то «для общего развития».
Расписание плотное.
А ощущение — странное.
Вроде бы занят, а роста не видно.
— интерес быстро пропадает
— знания не складываются в картину
— ребёнок не может объяснить, чему научился
Знакомо?
Мы работаем с детьми уже 5 лет, и часто слышим от родителей одну и ту же фразу:
«Он ходит, но как будто впустую»
🔍 Почему так происходит
1. Ребёнок “посещает”, но не создаёт
Во многих кружках он:
- повторяет за преподавателем
- выполняет задания «по шаблону»
- получает оценку или наклейку
Но не делает ничего своего.
Без личного результата мозг не фиксирует рост.
2. Нет связи между занятиями
Сегодня — танцы.
Завтра — рисование.
Послезавтра — английский.
Каждое занятие само по себе.
А ребёнок не видит, как одно помогает другому.
Развитие превращается в набор разрозненных действий.
3. От ребёнка не требуют мысли
Нужно:
- послушать
- повторить
- сдать
Но не нужно:
- придумать
- задать вопрос
- попробовать иначе
А именно в этом и рождается развитие.
💡 Как понять, что кружок действительно работает
Задайте себе 3 простых вопроса.
1. Может ли ребёнок показать результат?
Не рассказать.
А показать.
Проект.
Работу.
Идею.
Даже простую — но свою.
2. Может ли он объяснить, что сделал и зачем?
Не заученными словами, а по-своему.
Если ребёнок говорит:
«Я сделал вот это, потому что…»
— значит, он понимает, а не просто повторяет.
3. Хочет ли он усложнять?
Сам.
Без давления:
— «А можно сделать по-другому?»
— «А если добавить ещё вот это?»
Интерес всегда тянется к сложности.
🧠 Почему программирование часто даёт этот эффект
Не потому что «IT — профессия будущего».
А потому что:
- каждое занятие = результат
- ошибки — часть процесса
- ребёнок сразу видит, что его действия что-то меняют
Даже если это не станет профессией —
мышление, которое формируется, останется навсегда.
🌱 История из практики
Алисе 10 лет.
Она ходила на 4 кружка.
Мама говорила:
«Занята постоянно, но ничего не приносит домой»
На занятиях по программированию она:
- сделала простой сайт
- показала его бабушке
- попросила добавить картинки
Через пару недель сказала:
«Я хочу, чтобы он был лучше»
Это и есть рост.
Что делать родителям
- Не смотреть на количество кружков.
- Смотреть на глубину вовлечённости.
- Выбирать форматы, где ребёнок создаёт, а не просто присутствует.
А мы поможем сделать этот опыт безопасным и понятным 👇
👨💻 Уже на первом бесплатном занятии
ребёнок с поддержкой преподавателя создаст свой первый проект
💻 Подходит даже если:
— раньше не пробовал
— быстро теряет интерес
— «не технарь»
👉 Записаться можно тут:
https://кодер.online/lesson/
А ещё подписывайтесь на нашу группу ВКонтакте там:
📚 гайды для родителей
🎁 полезные материалы
📅 приглашения на закрытые занятия
👉 "Тык"