Сегодня дети проводят на улице заметно меньше времени, чем раньше. И дело не только в погоде или занятости. Улица стала чем-то «необязательным»: если есть секция, кружок, “развивашки”, торговый центр, домашние занятия - значит, можно и не выходить. А если и выходим, то часто «по пути».
В последние годы всё больше психологов и нейропсихологов говорят о прямой связи между нехваткой уличной активности и рядом проблем у детей:
– снижением концентрации внимания;
– тревожностью и эмоциональной неустойчивостью;
– слабой волевой регуляцией;
– трудностями в общении;
– оторванностью от реальности и собственного тела;
Всё больше психологов и педагогов говорят о простых и, казалось бы, банальных вещах, о которых в принципе не должно быть нужды "говорить" : детям нужно больше движения, больше прогулок, больше времени на свежем воздухе. Не как редкая активность «для галочки», а как регулярная часть жизни. Потому что улица - это не только здоровье и иммунитет, это еще и про нервную систему, внимание, сон, стресс, эмоциональную устойчивость. Про способность переключаться, восстанавливаться, «разгружать голову» и возвращаться в нормальное состояние через движение и реальную "живую" среду.
И вот здесь важный момент. Улица и природа - это не только «место для прогулок». Это живая среда. Не искусственно созданная, не ограниченная стенами и правилами, не «подстроенная» под ребёнка. Здесь меняется погода, скользко, мокро, холодно, жарко, неровно, шумно или, наоборот, слишком тихо. Здесь нужно постоянно соотноситься с реальностью.
Если мы говорим про природу - это ещё более самостоятельная и живая система. В ней ребёнок неизбежно сталкивается со своими страхами, усталостью, радостью, возможностями и ограничениями. И именно поэтому здесь получается настоящий опыт, а не его имитация.
В помещении ребёнок почти всегда находится внутри рамок: здесь можно, здесь нельзя; это по инструкции, это по заданию; это безопасно, это запрещено. На улице рамки другие. Там больше свободы и реальности. А если говорить про природу, то это уже самостоятельная среда, где многое нельзя «отменить» и «переиграть», как в игре. Нужно включаться, замечать, думать, договариваться, помогать, принимать решения и видеть последствия. Не в теории, а на самом деле.
При этом сегодня мы всё чаще видим, как то, что раньше естественно происходило на улице, пытаются воссоздать в кабинетах, залах и специально оборудованных пространствах. Движение - в спортзале. Баланс - на тренажёрах. Лазание - на сертифицированных конструкциях. Природу - по картинкам и презентациям. Даже биологию, где всё буквально под ногами, дети часто изучают «внутри» по схемам и фотографиям. Хотя увидеть, потрогать, понюхать, сравнить, заметить - всё это доступно в реальной среде.
Пройтись по бревну в лесу - это не то же самое, что пройти по спортивному снаряду. Перепрыгнуть с камня на камень - не то же самое, что выполнить упражнение по инструкции. Потому что в живой среде ребёнок учится не только двигаться, он учится "видеть": замечать детали, ориентироваться, оценивать обстановку, выбирать способ, пробовать, ошибаться и снова пробовать. Учится быть внимательным к себе и к другим, чувствовать границы и возможности, находить решения там, где никто их заранее не подготовил.
Что происходит, когда улицы нет?
Когда детство проходит в максимально комфортной, "тепличной", управляемой среде, появляются типичные последствия:
– ребёнку сложно принимать решения;
– снижается выносливость - и физическая, и психическая;
– растёт зависимость от внешних стимулов;
– появляется ощущение скуки, если никто не развлекает.
Отсюда и запросы родителей:
«Он ничего не хочет»,
«Без гаджетов не может»,
«Боится трудностей»,
«Не умеет сам».
Как мы с этим работаем?
На всех наших программах большая часть времени проходит на улице и на природе. Не как экстрим и не как «выживание», а как нормальная среда.
Мы сознательно возвращаем улицу в детскую жизнь:
– через движение,
– через реальные задачи,
– через совместные дела,
– через ответственность за себя и других.
И видим, как дети меняются.
Мы в «Мире навыка» постоянно наблюдаем, что когда ребёнок начинает больше времени проводить на улице, меняется не только тело - меняется поведение. Он становится спокойнее, увереннее, лучше переносит нагрузку, быстрее включается в дела, легче общается и меньше «зависает» в экранах. И поэтому на наших программах большая часть времени проходит именно на улице.
И в этом, пожалуй, главное: улица и природа возвращают ребёнка в настоящую жизнь. На наш взгляд, улица и природа - это самый настоящий и самый мудрый учитель. Для детей и для взрослых. По всем сферам: от тела и выноносливости до характера, отношений, ответственности и внутренней опоры.