Часто родители недовольны тем, что ребенок проводит много времени в виртуальном мире. Но занятие можно сделать полезным, особенно, если ребенку интересно не только потреблять, но и создавать виртуальные продукты. В статье рассказали про значение игры в мире детей и подростков, про разницу виртуальных и реальных вариантов, а также про плюсы обучения разработке игр для детей.
«Давай играть!»: почему дети во все времена любят игру
Игра – это обязательная, приятная и запоминающаяся часть детства. С ее помощью дети исследуют мир, делают фантазии реальностью и проводят время с тем, с кем интересно. Кроме этого, есть еще несколько несомненных плюсов игры, потому что процесс помогает:
- создать позитивное настроение;
- посмотреть на себя со стороны, узнать себя, свои слабые и сильные сторон;
- расслабиться;
- научиться соблюдать правила и реагировать на удачи и неудачи; получить опыт решать конфликты мирным путем, обсуждать, договариваться.
Радость от процесса, ощущение спокойствия и польза делают игры незаменимыми и долгожданными для детей разных поколений.
Разные типы игры решают разные задачи: ролевая игра помогает проигрывать жизненные ситуации; имитационные игры дают ребенку возможность почувствовать себя в роли взрослого, а метафорические – проиграть разные варианты развития событий и почувствовать себя в безопасном пространстве.
Реальные и виртуальные игры: разница и сходство
Оба вида игр одинаково интересны, но имеют свои особенности:
- Взаимодействие с миром. В реальных играх дети осваивают мир и живую природу, в виртуальных играх они имеют дело также с вымышленными объектами и мирами.
- Физическое развитие. Реальная игра в прятки и догонялки помогает развить скорость, выносливость, координацию движений. Виртуальные игры в этом не сильны, и если чрезмерно увлечься, то есть риск ухудшить зрение и осанку. Выходом будет ограничение игр по времени, регулярные перерывы и гимнастика.
- Умственное развитие. Любые игры, будь то строительство из конструктора или игра в блочном виртуальном конструкторе, развивают память, логику, воображение.
- Социальные навыки. Работа в команде учит договариваться, слышать друг друга, мирно решать конфликты. Играть с друзьями можно и в реальном, и в виртуальном мире.
- Творчество. Конструирование, рисование, лепка дают возможность воплотить в жизнь самые смелые идеи, но с помощью цифровых инструментов создать, например, объемный самолет, будет быстрее.
Всестороннее развитие ребенка, захватывающий процесс, запоминающийся результат, неважно, в какой игре он получен, реальной или виртуальной, – неоспоримые плюсы детских игр.
Если в дошкольном возрасте игра – ведущий вид деятельности, то начиная со среднего школьного возраста дети часто все меньше ей интересуются и труднее включаются в процесс. Подростки зачастую теряются, если в игре отсутствуют варианты выбора и нужно проявить импровизацию. Поэтому в современном мире у педагогов и родителей появилась еще одна задача: учить детей и подростков играть, чтобы развивать эмоциональный интеллект, навыки коммуникации и творческие способности.
Если ребенок интересуется компьютерными играми, и вы замечаете, что он не только играет, а предлагает свои идеи, как улучшить процесс, можно помочь ему развиваться на этом пути.
Разработка игр для детей от 10 лет: что можно посоветовать ребенку?
Школа Пиксель предлагает обучение на курсах по разработке игр для детей, чтобы научиться создавать интересные игры и одновременно развивать полезные навыки:
- Создание игры на Godot: ребята 8-11 лет учатся работать с анимацией, системой TileMap для создания больших текстур из маленьких изображений, изучают основы разработки в трехмерном пространстве.
- Construct для учеников 10-13 лет. Платформа относится к блочным и позволяет создавать игры в 2D: бродилки, аркады, головоломки.
- Unity. На курсе для детей можно создавать ролевые игры и гоночные симуляторы. Ребята 10-14 лет учатся работать со спецэффектами и создавать игры в двух- и трехмерном пространстве.
Занятия проходят в мини-группах, чтобы ученику было достаточно времени освоить теорию, опробовать ее на практике, задать вопросы и пообщаться с ребятами, которые «горят» похожими идеями, но каждый – своей. Можно пройти бесплатный вводный урок, чтобы убедиться, что ребенок правильно выбрал направление обучения.
Как программирование влияет на мозг?
Мозг нужно тренировать и держать в постоянном тонусе. Процесс программирования можно сравнить с интеллектуальной тренировкой. В детском и подростковом возрасте, когда информация легко усваивается, делать это интересно и просто необходимо. Если мы говорим про интеллектуальный спорт, то первыми на ум приходят шахматы и различные головоломки, но для некоторых детей они покажутся строгими и нетворческими. А программирование, например, игр, помогает сочетать технику и креатив.
Специалисты Массачусетского университета исследовали, как мозг видит компьютерный код. Они выяснили, что его чтение не работает с областью мозга, которая отвечает за речь, но активирует участок, который отвечает за решение сложных задач, например, математических уравнений. Ученые были удивлены, потому что считалось, что освоение кода схоже с изучением нового языка, потому что нужно запоминать новые символы и способы их организации в систему. Одновременно ведущий автор исследования отметила, что программирование стоит обособленно: это не язык, но и не математика с логикой.
Своя игра: плюсы обучения программированию для детей
Раньше компьютерные были только развлечением, но сегодня превратились в полноценное направление, которое объединило и умение писать код, и творчество, и искусство. Поэтому обучение разработке дает и технические навыки, и развивает творческие:
- Соединение техники и творчества. Просто программирование может казаться «сухим», а разработка игр превращает процесс написания кода в захватывающее приключение.
- Опыт полезнее теории. Она очень важна, но для закрепления ребята также создают на практике собственные проекты, на которых учатся придумывать ход игры и делать ее интересной с помощью звука, анимации и других инструментов.
- Интересно само по себе. Обучение происходит в области, которая захватывает детей возможностью делать фантазии реальностью.
- Новый уровень мышления. Разработка игр переводит ребенка и его мышление на уровень создателя нового цифрового продукта. Если ребенок систематически пишет программы, то он:
- развивает одновременно индивидуальность и умение работать в команде: на курсах по разработке игр собираются ребята со схожими интересами. Идеи можно обсуждать и использовать результат для собственного роста. Одновременно каждый ребенок создает проект по своему замыслу: нужно продумать план и шаги, чтобы его реализовать. Успех мотивирует на дальнейшие проекты;
- повышает роль в социуме. В подростковом возрасте ребенок перестает ориентироваться на мнение близких и хочет, чтобы его ценили за реальные достижения. Особенно важна оценка сверстников. Интересная игра или приложение, которую создал сам и которую оценили ровесники, формирует гордость за себя и повышает самооценку. Это также помогает ребенку чувствовать себя частью современного общества, которое решает и технические, и творческие задачи. Если заглянуть дальше, то успешный собственный проект может стать шагом к стартапу в будущем;
- формирует навык решать задачи разными способами. Когда ребенок разрабатывает собственную игру, он учится искать нестандартные варианты, чтобы решить задачу, а ее саму видит целостно – от идеи и до конечного проекта. Такой навык будет востребован в любой современной профессии, для которой важны креативный и проектный типы мышления;
- получает навыки рисования, графики. При разработке игры ребята учатся создавать эффектные визуальные образы, продумывать интересные сюжетные линии, проектировать дизайн уровней игры. К этим навыкам добавляется умение мыслить как сценарист: продумать нужную атмосферу, стиль игры, ее персонажей;
- осваивает «мягкие навыки». Кроме технических умений, разработка игр развивает такие soft skills как: упорство, концентрация, умение презентовать идею, коммуницировать с командой, аргументировать свое мнение.
Сфера применения технологий увеличивается, поэтому чем раньше ребенок учиться работать с цифровыми инструментами, тем больше вероятность, что он сможет реализовывать творческие идеи с их помощью и внести свой вклад в процесс. Создание и тестирование собственных игр и приложений станет интересным хобби и возможно будущей перспективной профессией.
Часто задаваемые вопросы (FAQ)
С какого возраста лучше начинать учиться разработке игр?
Онлайн-школы программирования предлагают варианты для разных возрастов. Например, с Godot можно работать с 8 лет. Обычно начинают с 10-12 лет, когда уже есть навыки уверенного пользования компьютера в целом и понятно, что интересно делать.
На каком уровне должно быть умение программировать при старте обучения разработке игр?
Создавать простые игры могут даже младшие школьники на блочных конструкторах типа Scratch. Ребята постарше учатся на Construct, Godot, Unity.
Есть мнение, что программирование поддерживает интерес ребенка в том числе и благодаря видимому результату. За сколько можно создать игру?
Головоломку можно создать за пару занятий. Сложные игры – не быстрый процесс, и ребята работают над ним несколько занятий, на протяжении всего обучающего модуля. В это время и происходит самое интересное: придумать и сделать виртуальной реальностью свой индивидуальный замысел.
Вам может быть интересно
Разработка игр для детей и подростков: направления и курсы
Разработка игр на Unity для детей: ТОП-15 бесплатных видеоуроков
Сайты для создания игр для детей, с помощью которых можно обучиться разработке