«Мягкий» мальчик в лабиринте сверстников. Часть 2. Тревога родителя.

Я все чаще получаю обращения от родителей «мягких» мальчиков и почти всегда первая эмоция не восхищение, а тревога.

И это не потому, что с ребенком что-то не так, а потому что мир вокруг, он слишком шумный, прямолинейный и зачастую очень жестокий.
Мир любит тех, кто отвечает громко, быстро, хлестко и жестко. Любит тех, кто не думает, а делает, кому не жалко другого и не страшно за себя.

А что делать мальчику, который сначала чувствует, потом думает и только потом реагирует?

В прошлой части мы начали разговор о том, как мир встречает «мягкого» мальчика. Но не менее важный вопрос, как на это реагируют его родители, осознавая, что растят не бойца, а наблюдателя?

Интересно, что у большинства родителей, тревога почти никогда не про настоящее, она про прогноз будущего, которого они боятся больше, чем сам ребенок.

КПТ цепочка здесь следующая: поведение ребенка (не отвечает, избегает конфликта, терпит, отступает) => эмоция родителя (беспокойство, страх за будущее, раздражение, бессилие) => мысль («его задавят», «он не справится», «я должен научить его защищаться», «я что-то делаю неправильно», «нужно укрепить», «надо научить отвечать», «нельзя быть таким мягким»).

Тревога родителя это не про исправить ребенка, это про страх не успеть его подготовить.
И это важный момент.
Когда родитель тревожится, он начинает искать способ «укрепить» ребенка. Но часто это поиск превращается в попытку поменять темперамент, а не укрепить среду.
Всегда проще сказать «будь жестче», чем спросить себя «а что именно нужно укрепить?». Мягкость здесь не проблема, проблема состоит в несостыкованности ожиданий.
Нужно принять, что мягкость это не противоположность силы, это способ быть в мире, если у ребенка есть взрослый, который помогает собирать инструменты социальной навигации.

При этом, конечно же, родительская тревога не берется из воздуха. Культура по-прежнему требует от мальчиков прямой реакции, выдержки и быстрого ответа на давление. Поэтому беспокойство родителей, это в каком-то смысле разговор не о ребенке, а о мире и о том, какие навыки этому мальчику действительно понадобятся.

Здесь важно не уйти в крайности. Не ломать ребенка «под мир» и не отрицать, что миру иногда нужны границы. Обучать ребенка устойчивости без потери мягкости, обучать не агрессии, а выбору, не жесткости, а гибкости. Это тонкая работа, но именно она дает детям реальные преимущества в будущем.

Как отец и как специалист, я часто думаю, что мягкость это не дефицит. Это качество, которому в детстве нередко мешают проявиться. Но если его укрепить, не ломая, оно становится силой.

И в следующей части мы разберем, что именно усиливает мягкого мальчика, не делая его жестким и как родитель может в этом помочь.

Автор: Ким Игорь Афанасьевич
Психолог

Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru