Эссе: История Русской Государственности
Секретный ключ, который собирает всё воедино
Самое интересное, что чувствуешь после прохождения курса «Истории Русской Государственности» – это спокойствие.
Из противоречия возникает напряжение, из напряжения – беспокойство.
Со школы помню это состояние непонимания и противоречия после уроков истории. Помню, что учили даты. На контрольных работах учитель диктовал даты, а ты должен был написать, что в эти даты происходило. Ни одной даты не помню. Ты что-то учишь и не понимаешь – зачем. Не понимаешь смысла. Кажется, что ты один такой. Все понимают, а ты нет. Постепенно привыкаешь противопоставлять себя учителям, школе, системе, государству. Перестаёшь верить. Может быть, так просто совпало, учился в школе с 1994 по 2004 год. Может быть, и целенаправленно создавали такую систему образования. Долгие годы потом я не любил свою страну. Неправильно сказать, что учителя истории в школе были виноваты или родители. Скорее всего, всё вместе. И время, и место, где я жил, и нищета 90-х.
Получилось так, что ты сам отдельно и государство отдельно. Живёшь в вакууме. Телом в стране, а головой где-то там. Где это «там» и не знаешь. Состояние противоречия и противопоставления себя государству сохраняется.
Интерес к истории всё равно был, но проявился в увлечении «альтернативной» историей. Официалам не веришь, а тут свежий интересный взгляд. Много глупости и всякого бреда. За годы научился фильтровать информацию. Но всё равно чего-то не хватало.
Несколько лет назад случайно узнал про клуб Улица Правды. Стал смотреть заседания КУП, читать книги М.Л. Хазина, и картина происходящего начала постепенно складываться. Внутреннее противопоставление себя государству стало проходить. Начал понимать смыслы.
Курс «История Руской Государственности» – секретный ключ, который собирает всё воедино. Внутреннее ощущение того, как всё было, совпало с материалом курса. Наконец-то ушли противоречия между собой, историей и государством. Понимая логику событий, понимаешь смыслы. Кто, что, куда и зачем. Можешь ошибаться в фактологии, но смыслы от этого никуда не исчезают.
Переписывание истории и мешанина с датами всегда была и всегда будет. Мы и сейчас видим, как соседи по СНГ сочиняют свою историю. В Белорусии, например, есть такое произведение Владимира Короткевича «Чёрный замок Ольшанский». В нём автор вводит термин Древняя Беларусь, а церквнославянский язык выдает за древний белорусский язык. Но прочтение этого произведения подтолкнуло меня пройти курс истории Русской государственности. До этого я собирался, но всё время откладывал.
Даже альтернативный взгляд на историю органично вписался в этот курс. Да, скорее всего был другой технологический уклад, который мы сейчас не можем полностью понять. То же Скифское золото. Как его сделали, какими были мастерские и инструменты? Как сделали инструменты, чтобы сделать такие украшения? Да, по-другому строили. Есть артефакты, которые не бьются по технологическому укладу. Вся борьба альтернативщиков с официалами крутится вокруг дат и как крепости строили. Невольно задумаешься – может и специально, чтобы про смыслы не думал. Не мог соединить всё воедино.
Но смыслы не противоречат. Курс просто расширяет картину. Как Византия нарушала договорённости, так и будет нарушать. Как Польша себя вела, так и будет дальше себя вести. Про Европу тоже самое: как воевали с ними, так и будем воевать. Какое бы новое оружие не придумали, из чего бы крепости ни строили, война она война и есть.
Есть закон единства и борьбы противоположностей. В этой борьбе и единстве мы все развиваемся. Взять хотя бы князей наших, европейских и византийских королей. Все попереженились, но воевать это не мешало и торговали ещё при этом.
Ещё про технологический уклад. Когда забываем про Бога, забываем зачем мы здесь, посылает Господь кару по милости своей. Чтобы одумались и начали к Богу двигаться. Какой бы продвинутый не был технологический уровень, забыли, зачем мы здесь, забыли про Бога. Господь обнуляет цивилизацию. Начинаем опять с огорода и вручную картошку сажаем. Были же катастрофы. Хотя бы Библейский потоп.
А может их много больше было. Пропало же куда-то 400 лет и случился великий мор в Земле Словено-Русской. Сейчас точно так же. Прошли 90-е, одумались, выжили. Есть шансы лучше жить. Но тут ИИ появился. Раз – и тупеть начали. Отдаешь свою личность, себя в услужение. Так если взглянуть шире и язычество с многобожием никуда ни делось. Называться просто по-другому стало. На Голливуд посмотреть и на те образы, которые они показывают. А мы тут всё глаза закрываем: раз не вижу, значит этого нет. Забываешь себя, начинаешь искать себя в других и не находишь. Пытаешься тогда других под себя подогнать. Удивляешься, почему им не нравится. Начинаешь думать, что они такие же, как и ты. А тут и гордыня приходит. Ещё один плюс в копилку обнуления.
В интересное время живём. А посмотреть, всегда оно такое и было. Китайское проклятье — жить тебе во время перемен, стало звучать намного страшнее. Когда забываешь, кто ты и откуда, историю свою забываешь, Бога забываешь — всегда живёшь во время перемен.
Любовь к Государству начинается со знания. Это как с родителями. Когда отец пил, а мать постоянно орала, невозможно просто так взять и начать любить. И наши 90-е просто так не полюбишь. Сначала понимаешь, что так правильно. Изучаешь. Потом вспоминаешь Бога, что по промыслу всё. Приходит спокойствие, а там и любовь будет.
Спокойствие уже появилось.
Большое спасибо авторам курса, преподавателю Андрею Тутубалину, всему Институту Русской Политической Культуры.
#ИРГ_эссе
#русская_цивилизация
Петр С.
Эссе: История Русской Государственности. Секретный ключ, который собирает всё воедино.
3 дня назад3 дня назад
77
4 мин
Эссе: История Русской Государственности
Секретный ключ, который собирает всё воедино
Самое интересное, что чувствуешь после прохождения курса «Истории Русской Государственности» – это спокойствие.
Из противоречия возникает напряжение, из напряжения – беспокойство.
Со школы помню это состояние непонимания и противоречия после уроков истории. Помню, что учили даты. На контрольных работах учитель диктовал даты, а ты должен был написать, что в эти даты происходило. Ни одной даты не помню. Ты что-то учишь и не понимаешь – зачем. Не понимаешь смысла. Кажется, что ты один такой. Все понимают, а ты нет. Постепенно привыкаешь противопоставлять себя учителям, школе, системе, государству. Перестаёшь верить. Может быть, так просто совпало, учился в школе с 1994 по 2004 год. Может быть, и целенаправленно создавали такую систему образования. Долгие годы потом я не любил свою страну. Неправильно сказать, что учителя истории в школе были виноваты или родители. Скорее всего, всё вместе. И время,