Эта история про Томаса Эдисона — одного из величайших изобретателей XIX-XX веков.
Томас Эдисон - американский инженер, изобретатель и предприниматель. Он создал фонограф; усовершенствовал телеграф, телефон, киноаппаратуру, разработал один из первых коммерчески успешных вариантов электрической лампы накаливания. Получил в США 1093 патента и около 3000 — в других странах мира. В 1928 году награждён высшей гражданской наградой США — Золотой медалью Конгресса. Член Национальной академии наук США (1927), иностранный почётный член Академии наук СССР (1930). Именно Эдисон предложил использовать в начале телефонного разговора слово «алло».
Мне попалась история про Эдисона, ставшая неотъемлемой частью его биографии … История такая:
«Однажды юный Эдисон вернулся домой из школы и передал маме письмо от учителя. Мама зачитала сыну письмо вслух со слезами на глазах: «Ваш сын — гений. Эта школа слишком мала, и здесь нет учителей, способных его чему-то научить. Пожалуйста, учите его сами». Через много лет после смерти матери (Эдисон к тому времени уже был одним из величайших изобретателей века) он пересматривал старые семейные архивы и наткнулся на это письмо. Он открыл его и прочитал: «Ваш сын — умственно отсталый. Мы не можем больше учить его в школе вместе со всеми. Поэтому рекомендуем вам учить его самостоятельно дома».
Мне захотелось копнуть немного глубже и попробовать разобрать плюсы домашнего обучения, подарившие миру гения.
Во-первых, историки сомневаются в буквальной достоверности этой истории, так как ни этого письма, никаких-либо других документальных подтверждений этой истории найдено не было. Однако мать Эдисона действительно сыграла в его жизни самую значительную роль …
На самом деле, юный Томас Альва Эдисон учился в школе всего около трёх месяцев. Его учитель, преподобный Энгл, считал его «ограниченным» и неспособным к обучению из-за того, что мальчик был рассеянным, постоянно задавал вопросы (часто не по теме) и с трудом зубрил правила. Эдисон позже вспоминал: «Я почти всегда был последним в классе. Мне казалось, что учитель презирает меня». Узнав о том, что учитель называет её сына «тупым», его мать, Нэнси Элиот Эдисон, бывшая учительница, пришла в ярость и немедленно забрала его из школы со словами: «Он умнее большинства из вас. Я сама займусь его образованием». Это был решающий и поворотный момент.
Нэнси Эдисон стала его единственным, но идеальным учителем. Её подход был простым и гениальным:
- Она начала с интенсивного чтения. Они изучали историю, классическую литературу (Шекспира, Диккенса), работы философов. Это заложило мощный интеллектуальный фундамент в образование Томаса Эдисона.
- Видя его интерес к науке, она дала ему учебник по естествознанию Ричарда Грина Паркера — книгу, изменившую его жизнь. В ней были описаны сотни научных экспериментов, которые можно было поставить дома.
- Нэнси Эдисон разрешила сыну устроить лабораторию в подвале их дома. Все деньги, которые Томас Эдисон зарабатывал, продавая газеты и сладости в поездах, а позже — издавая свою собственную газету, он тратил на химикаты, провода и аппаратуру для экспериментов.
- Теория всегда подкреплялась практикой. Если в книге описывался эксперимент, Эдисон тут же пытался его воспроизвести. Его неудачи (вроде попытки высидеть яйцо, подражая наседке) были частью процесса обучения. Мать не ругала его за неудачи или взрывы в лаборатории, а поощряла упорство.
Томас Эдисон действительно был необычным ребёнком, однако мать смогла превратить его «недостатки» в преимущества:
- Частичная глухота, развившаяся в детстве, стала для Эдисона не препятствием, а особенностью. Она изолировала его от внешнего шума, помогая погружаться в свои мысли и эксперименты на долгие часы. Он сам говорил, что это позволяло ему лучше концентрироваться.
- Его рассеянность и неспособность к механической зубрёжке были признаками гиперактивного, исследовательского ума. Он мыслил образами и связями, а не сухими фактами.
- Он не просто учился — он применял знания для заработка денег. Это было обучение, тесно связанное с реальным миром и практической пользой.
Эдисон неоднократно и публично заявлял, что всем, чего он достиг, он обязан своей матери. Легенда о письме, даже если это красивый миф, отражает эту истину. Говорят, что найдя то самое старое письмо учителя после смерти матери и прочитав настоящий текст, Эдисон был глубоко тронут. Он понял, какой подвиг совершила его мать: превратив жестокий диагноз в мотивацию, она спасала не его репутацию, а его веру в себя. Она совершила педагогическое чудо — взяла ребёнка, которого система отвергла, и создала для него индивидуальную вселенную знаний, где его «недостатки» стали сильными сторонами.
Он записал в своём дневнике: «Моя мать была тем, кто сделал меня. Она была так верна, так уверена во мне, что я чувствовал — у меня есть ради чего жить, и я не должен её разочаровывать».
В итоге, история с письмом — это не просто легенда. Это история о том, как вера одного человека и индивидуальный подход могут раскрыть гений там, где система видит лишь «неспособного» ученика. Эдисон стал величайшим изобретателем во многом благодаря той уникальной образовательной среде, которую создала для него его мудрая мать.