Привет, друзья 🫶
Продолжаю тему развития рук и мелкой моторики —
но сегодня хочу посмотреть на неё не через игры, а через то, как именно созревает управление пальцами.
Очень часто мы смотрим на результат:
что ребёнок может собрать, во что играет, чем интересуется.
🤩Но гораздо важнее — какие моторные позы он способен удерживать и как он между ними переключается.
Пальцы развиваются поэтапно.
И если какой-то этап пропущен или «смазан», это почти всегда отражается дальше — на внимании, на саморегуляции и, конечно, на речи.
Ниже — ориентиры нормы до 5 лет.
Не как жёсткий контроль,
а как карта, по которой можно понять:
где мы сейчас и куда двигаться дальше.
🤩1–2 года (ближе к 2)
Рука ещё «цельная», движения крупные.
Ребёнок обычно может:
⏺️сжимать и разжимать кулак;
⏺️хлопать ладошками;
⏺️тыкать указательным пальцем (не всегда изолированно);
⏺️удерживать предмет всей ладонью;
⏺️открывать ладонь по просьбе.
➡️Что пока нормально НЕ уметь:
⏺️чётко изолировать пальцы;
⏺️удерживать сложные позы;
⏺️быстро переключаться.
📎Если в этом возрасте ребёнок вообще не использует указательный палец — повод присмотреться.
🤩2–3 года
Появляется осознанное управление пальцами.
Норма:
⏺️показать «ладошка» и «кулачок» по просьбе;
⏺️вытянуть указательный палец («пальчик»);
⏺️попробовать «зайчика» (часто не идеально);
⏺️соединить большой и указательный палец («кольцо»);
⏺️удержать позу 2–3 секунды;
⏺️переключиться между 2 позами с паузой.
➡️Может быть сложно:
⏺️делать это одинаково двумя руками;
⏺️не напрягать плечи, язык, всё тело.
📎В этом возрасте часто видно связь: если пальчик «не слушается» — страдает и артикуляция.
🤩3–4 года
Рука становится более дифференцированной.
Норма:
⏺️уверенно делать
«ладошка», «кулачок», «пальчик», «кольцо»;
⏺️удерживать позу 3–5 секунд;
⏺️делать «зайчика» без помощи второй руки;
⏺️соединять пальцы по очереди (большой + каждый);
⏺️переключаться:
«кулачок → ладошка → пальчик» без сильного напряжения;
⏺️использовать обе руки примерно одинаково.
📎Если в 3,5–4 года ребёнок:
не может изолировать пальцы,
избегает лепки, мозаик, застёжек,
не любит карандаш —
это уже не «лень», а сигнал.
🤩4–5 лет
Формируется автоматизация.
Норма:
⏺️быстро менять позы без пауз;
⏺️удерживать сложные комбинации;
⏺️делать асимметричные движения
(одна рука — кулак, другая — ладонь);
⏺️сохранять позу, одновременно говоря или считая;
⏺️контролировать силу нажима (карандаш, кисть).
📎Именно здесь видно:
готова ли рука к письму
и готов ли мозг удерживать речь под нагрузкой.
Важный момент
Ребёнок может:
✅собирать лего,
✅нажимать кнопки,
✅листать планшет —
и при этом не проходить эти моторные этапы.
Потому что это разные уровни управления рукой.
На каком этапе вы?)
