О правильном решении Министерства просвещения – обозреватель «Абзаца» Дмитрий Попов.
С 1 сентября во всех школах страны введут оценки за поведение. 37 лет понадобилось на то, чтобы только начать исправлять очередной перестроечный косяк. Ждать эффекта сразу не приходится – в данном случае он будет накапливаться годами.
Оценки за поведение формально отменили в СССР в 1989 году. Вошедшие в раж апологеты перестройки сносили все, что, по их мнению, мешало «свободе». То есть все, что хоть как-то было связано с коммунистической идеологией. Мол, что это мы будем поведение оценивать? Как «свободная личность» вырастет?
Кстати, именно в 1989 году впервые был поднят вопрос об исключении из конституции статьи 6 о «руководящей и направляющей роли» КПСС. Запад аплодировал стоя – СССР сам взрывал себя изнутри.
В 2023 году президент России Владимир Путин процитировал Отто фон Бисмарка, напомнив, что войны выигрывают не полководцы, а школьные учителя и священники. Знали ли эту цитату Бисмарка те, кто громил советскую систему образования? Очень похоже, что знали. Именно поэтому и громили.
Хватанул, скажете? При чем тут оценки за поведение?
Ровно при том, что добрым словом и пистолетом можно добиться гораздо большего, чем просто добрым словом. Отменив оценки за поведение, педагога лишили вообще хоть какого-то способа воздействия на неадекватных учеников. И это прекрасно укладывалось в основной продвигавшийся посыл: школа – не место для воспитания, а предприятие по оказанию образовательных услуг.
Стремительно пикировавший все эти десятилетия авторитет учителя в последние годы разбился на мелкие осколки. Как мог учитель кого-то воспитывать, если ему можно было безнаказанно плевать в лицо? Кого готовила такая школа? Хорошего потребителя, умеющего прочитать «скидка 50%» и живущего исключительно для удовлетворения своих прихотей? Нет? Ну вспомните Верхний Ларс...
И, допущу крамольную мысль, если бы не великий день 24 февраля 2022 года, страна так и не начала бы сосредотачиваться и собираться, отсеивая наносное и восстанавливая действительно важное. В том числе и воспитательную функцию школы.
Вы удивитесь, но она, оказывается, даже прописана в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации»: основные функции средней школы включают учебную, воспитательную, организационную и финансово-хозяйственную. Только средств для реализации (среди которых – и оценки за поведение) не давали.
Инициатором введения оценок выступил глава Совета по правам человека при Президенте РФ Валерий Фадеев. Он, кстати, сторонник аккуратных и взвешенных решений и считает, что достаточно системы «зачет – не зачет».
Минпросвещения, однако, с сентября прошлого года проводит эксперимент почти в сотне школ по всей России, где обкатываются три системы оценок: уже упоминавшаяся «зачет – не зачет», трехуровневая (образцовое, допустимое и недопустимое поведение) или пятиуровневая (от «отлично» до «совсем неудовлетворительно»). Какую введут – будет ясно по итогам эксперимента.
Но какую бы ни ввели, важно, чтобы она влияла на дальнейшую, как модно выражаться, «образовательную траекторию» школьника. И здесь опять придется возвращаться к советским практикам. В те времена «неуд» по поведению лишал ученика допуска к экзаменам, после чего он получал справку о прослушивании курса средней общеобразовательной школы вместо аттестата. Хорошая оценка учитывалась при поступлении в вузы и при выдаче дипломов.
А иначе – смысла нет.
Конечно, оценки за поведение – это вовсе не панацея в вопросе восстановления авторитета учителя. Там работы непочатый край. Но это уже правильный шаг.
Ждать результата придется минимум лет пять – пока приученные к оценкам за поведение первоклашки не станут подростками.
Но на фоне почти четырех десятков лет развала пять лет – это не так уж много.
Точка зрения автора может не совпадать с позицией редакции.