Вы когда-нибудь ловили себя на мысли:
— «Ему ничего не интересно»
— «Все кружки бросает»
— «Сидит в телефоне, и больше ничего не хочет»
И самое тревожное кажется, что у ребёнка нет ни цели, ни увлечений.
Спойлер: в 80% случаев это не проблема ребёнка, а особенность среды, в которой он растёт.
Мы работаем с детьми уже 5 лет и почти каждый второй ученик приходит с фразой от родителей:
«Он сам не знает, чего хочет»
И это абсолютно нормально.
🔍 Почему у ребёнка может не быть явного интереса
1. От него всё время ждут результата, а не процесса
— «Зачем ты это делаешь?»
— «Что это тебе даст?»
— «Где польза?»
Ребёнок привыкает, что любой интерес нужно оправдывать. И проще не интересоваться вовсе.
2. Он не успевает “поиграть” с идеями
Интерес появляется не сразу.
Он рождается из проб, ошибок и экспериментов.
А если формат — «попробовали 2 раза → не получилось → бросили»,
мозг делает вывод: «Лучше вообще не начинать».
3. Интерес есть, но он выглядит “неправильным”
Игры. Видео. Мемы. TikTok. YouTube.
Но за этим часто скрывается:
- интерес к механикам,
- визуалу,
- логике,
- взаимодействию.
Просто никто не показал, как это превратить во что-то созидательное.
💡 Что действительно помогает найти интерес
1. Убрать давление «надо выбрать»
Интерес не появляется по расписанию.
Не «кем ты будешь», а:
- «Что тебе нравится делать дольше всего?»
- «Что ты готов делать, даже если не получается?»
Это разные вопросы и второй намного честнее.
2. Давать формат «создавать», а не «потреблять»
Ребёнок может часами играть и при этом:
- уставать,
- раздражаться,
- не чувствовать результата.
Но стоит ему создать что-то своё даже простое и появляется:
- чувство контроля,
- интерес,
- желание разобраться глубже.
Именно поэтому программирование так хорошо работает как точка входа
не как профессия, а как инструмент для идей.
3. Регулярный, видимый результат
Интерес у детей держится не на мотивационных речах, а на ощущении:
«Я что-то сделал. Сам.»
Проект. Игра. Сайт. Анимация.
Не идеально но своё.
🌱 История из практики
Максиму 11 лет.
Родители говорили: «Ничем не увлекается. Только телефон».
На первом занятии он сказал:
«Я просто люблю игры. И всё.»
Через месяц он:
- собрал простую игру,
- изменил механику,
- показал её друзьям.
И впервые спросил сам:
«А можно сделать сложнее?»
Не потому что «надо».
А потому что появился интерес.
🧠 Важно понять одну вещь
Интерес это не черта характера.
Это результат среды.
Если среда:
- безопасная,
- без давления,
- с возможностью пробовать,
интерес обязательно появится.
Что можно сделать уже сейчас?
- Перестать искать «идеальный кружок».
- Дать ребёнку формат проб и проектов.
- Посмотреть, где он может не просто учиться, а создавать.
А мы поможем сделать этот первый шаг 👇
👨💻 Уже на первом бесплатном занятии
ребёнок с поддержкой преподавателя создаст свой первый проект
💻 Подходит даже если:
— нет опыта
— «не усидчивый»
— «не технарь»
👉 Записаться можно тут:
https://кодер.online/lesson/
А ещё подписывайтесь на нашу группу ВКонтакте там:
📚 гайды для родителей
🎁 полезные материалы
📅 приглашения на закрытые занятия
👉 "Тык"