Диагностика неговорящего ребёнка — это не про «проверить знания».
Это про то, чтобы увидеть ребёнка целиком: как он понимает речь, как действует, как выбирает, как взаимодействует.
1. Начинайте диагностику с простой инструкции
Я всегда сажусь с неговорящими детьми на ковёр.
Не за стол — именно на ковёр.
Ставлю перед ребёнком коробку и говорю:
«Бери мяч».
Не «пожалуйста, возьми мячик»,
не «посмотри, какие у меня тут разные»,
не поток слов, от которого ребёнок просто отключается.
В коробке могут быть самые разные мячи — пушистые, бумажные, колючие, сквиши.
Чем они разнообразнее, тем лучше.
Задача ребёнка — выбрать один мяч.
Почему это важно?
Потому что при задержке речевого развития нарушение понимания речи есть всегда.
Даже если оно вторичное. Если я хочу, чтобы ребёнок заговорил, я должна быть уверена, что он досконально понимает мою инструкцию.
Два коротких слова. Первый и третий класс слоговой структуры.
Именно такие инструкции потом имеют шанс появиться в речи ребёнка.
2. Подготовьте много игрушек и пособий
Не рассчитывайте, что диагностика пройдёт с карточками.
Пособия должны стимулировать разные виды активности:
• игру на полу;
• работу за столом;
• движение;
• взаимодействие с сенсорными средами;
• совместную игру.
Неговорящий ребёнок не «держит формат».
Если вы ограничите себя одним видом материала, вы ограничите и результат диагностики.
3. Максимально разнообразьте сенсорные стимулы
Даже если вы скупите весь пластик в магазине, диагностика может провалиться.
Внимание неговорящего ребёнка крайне неустойчиво.
Его нужно поддерживать через разные модальности:
• тактильные материалы;
• звук;
• движение;
• зрительные стимулы.
Сенсорные коробки, музыкальные инструменты, игрушки из разных материалов — это не «развлечение», а способ удержать контакт и получить диагностическую значимую информацию.
4. Расположите пробы в разных частях кабинета
Это один из самых полезных лайфхаков.
Не сидите всё занятие на одном месте.
Перемещайтесь вместе с ребёнком.
Например:
• подошли к подоконнику и собрали картинку;
• перешли на ковёр и поиграли на внимание;
• побегали с корзинкой в поисках предметов.
Так вы увидите, как ребёнок:
• переключается;
• следует за взрослым;
• понимает инструкции в разных условиях.
И это гораздо информативнее, чем идеальное выполнение заданий за столом.
5. Станьте воплощением внимания
Во время диагностики нельзя «работать фоном».
Не отрывайте глаз от ребёнка.
Смотрите, слушайте, замечайте.
Важно увидеть:
• как он взаимодействует с предметами;
• как общается с людьми;
• какие способы коммуникации использует;
• что вызывает интерес, а что — отказ.
Наблюдение начинается с первых секунд:
как ребёнок раздевается,
как общается с родителями,
как заходит в кабинет.
Даже если он откажется выполнять пробы, при правильной организации взаимодействия вы всё равно получите огромное количество информации.
Диагностика неговорящих детей имеет множество нюансов.
Иногда она действительно может сводить с ума: детей много, времени мало, ответственность огромная.
Но если выстроить процесс грамотно — вы не упустите главное.
А главное в диагностике — увидеть ребёнка, а не просто поставить галочки в протоколе.
Приглашаем вас на бесплатный двухдневный марафон "Запуск речи: от диагностики до фразы"
https://samoylenko.education/y/79ed5b0
Что ждет вас на марафоне:
- Диагностика и пошаговый алгоритм работы
- Разбор алгоритма работы на реальных типичных и нестандартных ситуациях
- Как выстроить индивидуальный коррекционный маршрут для неговорящего ребенка в зависимости от причин безречия
- Идеальная структура занятия и примеры работающих методик, технологий, приемов с разными нарушениями речи
Всех участников ждут подарки и именной сертификат!
🎁 Регистрируйтесь на марафон и уже сейчас сможете забрать подарок “Памятка с правилами подбора слов для «запуска» речи” -
https://samoylenko.education/y/79ed5b0
До встречи!