На первом курсе педагогического института я подрабатывала в немецкой воскресной школе в Петербурге. Что в немецкой – это важно, это запомните. Не знаю, как сейчас, но в девяностые годы, когда все это происходило, в эту воскресную школу ходили не столько немцы, сколько те, кто хотели бы ими стать… Но вот это как раз неважно.
Работала я с группой дошколят: лепка, рисование, погулять-покормить-поиграть. А еще к моим малышам приходили на полчаса сначала учитель немецкого, а потом – учительница Библии. Ее должность именно так и называлась. Я же во время этих уроков вполглаза следила за дисциплиной. И вот на один такой "урок Библии" приносит она картинку (как потом оказалось, тема была – "Великий потоп") и начинает рассказывать:
– Дети, посмотрите – здесь нарисованы разные люди.
Это очень нехорошие люди: они ругаются, дерутся, крадут друг у друга разные вещи, обманывают… Жили они несколько тысяч лет назад. Дети, вы знаете, что это были за люди?
Я потом долго думала, какой ответ она хотела получить. А дети ответили сразу, громко и в один голос:
– Мы знаем! Это были фашисты!!!
Эта история, хоть и комичная, на самом деле заставила меня задуматься о многом. О том, как дети воспринимают мир, как накладываются на библейские сюжеты современные реалии, и как вообще формируется в детском сознании понятие добра и зла. Но обо всем по порядку.
Итак, Петербург, девяностые. Время перемен, время надежд и разочаровании. Я – наивная студентка, полная энтузиазма и желания изменить мир к лучшему. И работа в немецкой воскресной школе казалась мне отличным способом внести свой вклад.
Сама школа располагалась в старом здании в центре города, с высокими потолками, лепниной и скрипучими полами. Атмосфера там была какая-то особенная – смесь немецкого педантизма и русского разгильдяйства. Дети были разные: и настоящие немцы, чьи родители приехали работать в Россию, и те, кто просто мечтал о лучшей жизни в Германии.
Моя задача была простой – развлекать и развивать малышей. Мы лепили из пластилина забавных зверей, рисовали яркие картинки, гуляли в ближайшем парке, кормили голубей и играли в прятки. Дети меня любили, и я отвечала им взаимностью.
Но больше всего мне запомнились уроки Библии. Учительница, фрау Клаудия, была женщиной средних лет с добрым лицом и тихим голосом. Она всегда одевалась скромно и носила очки в роговой оправе. Фрау Клаудия с большим энтузиазмом рассказывала детям о библейских героях, о заповедях, о любви к ближнему.
Я, признаться, слушала ее вполуха. Библия никогда не была моей настольной книгой, и мне казалось, что в детском саду есть занятия и поинтереснее. Но я старалась следить за дисциплиной, чтобы дети не шумели и не мешали фрау Клаудии.
И вот на одном из таких уроков и произошел этот забавный случай с "фашистами". После урока я подошла к фрау Клаудии и спросила ее:
– Фрау Клаудия, а почему вы выбрали именно эту картинку? И почему вы спросили детей, кто на ней изображен?
Фрау Клаудия немного смутилась и ответила:
– Я просто хотела, чтобы дети поняли, что такое грех. Что такое плохое поведение. Что нужно жить по заповедям Божьим.
– Но почему именно фашисты? – не унималась я.
– Ну… – она замялась. – В Германии мы тоже часто говорим о фашизме как о символе зла. Может быть, поэтому дети так ответили.
Я задумалась. Действительно, в Германии тема фашизма очень болезненная. И, возможно, дети просто ассоциировали все плохое с этим словом. Но меня не покидало ощущение, что что-то здесь не так.
После работы я пошла в библиотеку и взяла несколько книг по истории религии. Я хотела лучше понять, как формируются религиозные представления у детей, как они воспринимают библейские сюжеты.
И я узнала много интересного. Оказывается, дети интерпретируют библейские истории через призму своего личного опыта, через те образы и понятия, которые им знакомы. Они не всегда понимают абстрактные идеи, они нуждаются в конкретных примерах и аналогиях.
И в этом смысле ответ детей о "фашистах" был вполне логичным. Они видели на картинке людей, которые ругаются, дерутся, крадут и обманывают. И они ассоциировали этих людей с теми, кого принято считать плохими – с фашистами.
Но меня все равно мучил вопрос: почему именно фашисты? Ведь можно было выбрать любой другой пример зла. Почему фрау Клаудия не рассказала детям о других грехах, о других злодеях?
Я решила поговорить с ней еще раз.
– Фрау Клаудия, – сказала я. – Я понимаю, что вы хотели научить детей добру. Но мне кажется, что вы выбрали не самый удачный пример.
– А что вы предлагаете? – спросила она.
– Я думаю, что нужно говорить детям о добре и зле на более понятном для них языке. Рассказывать им о том, что такое хорошо и что такое плохо в их повседневной жизни. Например, о том, что нельзя обижать других детей, нельзя обманывать родителей, нельзя воровать.
Фрау Клаудия задумалась.
– Вы правы, – сказала она наконец. – Я, наверное, слишком увлеклась библейскими историями и забыла о том, что дети еще очень маленькие.
С тех пор фрау Клаудия стала использовать более простые и понятные примеры в своих уроках. Она рассказывала детям о том, как важно быть добрыми, честными и справедливыми. Она учила их любить друг друга и помогать тем, кто нуждается в помощи.
А я поняла, что работа с детьми – это не только развлечение и развитие, но и большая ответственность. Что нужно быть очень внимательным к тому, что говоришь и делаешь, потому что дети впитывают все как губка.
И эта история с "фашистами" стала для меня хорошим уроком. Она научила меня тому, что нужно всегда помнить о том, кто перед тобой, и говорить с людьми на их языке. А еще она научила меня тому, что даже в самых неожиданных ситуациях можно найти что-то полезное и поучительное.
Время шло. Я закончила институт, устроилась на работу в школу. Но я никогда не забывала о своей работе в немецкой воскресной школе. И о том забавном случае с "фашистами".
Иногда я встречала своих бывших воспитанников на улице. Они уже выросли, стали взрослыми. И я всегда с интересом спрашивала их:
– Помните ли вы фрау Клаудию? И ее уроки Библии?
И они всегда отвечали:
– Конечно, помним! Фрау Клаудия была очень хорошей учительницей. Она научила нас добру.
И я понимала, что все было не зря. Что фрау Клаудия все-таки смогла донести до детей важные истины. Пусть и не всегда самым очевидным способом.
А история с "фашистами" так и осталась для меня забавным и поучительным эпизодом из моей жизни. Эпизодом, который напоминает мне о том, что мир полон неожиданностей и что даже самые серьезные вещи можно иногда воспринимать с юмором.
Эта история произошла много лет назад. Но я до сих пор вспоминаю ее с улыбкой. И каждый раз, когда я слышу слово "фашизм", я вспоминаю маленьких детей, которые так искренне и наивно ответили на вопрос фрау Клаудии.
И я думаю о том, что, может быть, в их ответе была заключена какая-то глубокая правда. Может быть, фашизм – это действительно все то плохое, что есть в людях. Все то, что мешает нам жить в мире и согласии.
И если это так, то бороться с фашизмом нужно не только политическими методами, но и воспитывая в детях доброту, честность и справедливость. Уча их любить друг друга и помогать тем, кто нуждается в помощи.
Ведь именно дети – это наше будущее. И от того, какими они вырастут, зависит то, каким будет наш мир.
– А помните, – как-то сказала мне одна из моих бывших воспитанниц, – как мы однажды нарисовали радугу?
– Конечно, помню, – ответила я.
– Тогда фрау Клаудия сказала нам, что радуга – это символ мира и надежды. И что каждый цвет радуги – это символ любви и дружбы.
– Да, я помню это, – сказала я.
– И знаете, – продолжила она, – я до сих пор верю в то, что сказала фрау Клаудия. Я верю в то, что мир может быть лучше. И что мы можем сделать его таким.
Я посмотрела на нее и улыбнулась.
– Я тоже в это верю, – сказала я.
