Раз в год я «увольняюсь

Раз в год я «увольняюсь».

Меня начинает штормить. В голове — хаос из мыслей:

🤯 «А тем ли я занимаюсь?»

🤯 «Мои компетенции устарели, я ведь не пробовала ту новую ИИ-фичу в CRM...»

🤯 «Где деньги? Почему я все еще не собрала команду?»

🤯 «Все. Уеду в колхоз, буду выращивать помидоры».

Именно в этот момент мой мозг, чтобы спасти меня от этой тревоги, подкидывает самое соблазнительное «решение» — пойти учиться.

И вот он, во всей красе — паралич анализа. Та самая ловушка для умных, которая срабатывает как мощное обезболивающее. Ты не решаешь проблему, ты просто перестаешь чувствовать боль от нее, погружаясь в приятный и безопасный процесс «сбора информации».

Раньше я думала, что это творческий кризис или слабость. А недавно я поняла, что это два связанных процесса.

Сам этот шторм — не кризис. Это моя ежегодная профессиональная линька 🐍.

Это как у змеи: старая кожа становится слишком тесной. Она жмет, мешает, и ее нужно сбросить, чтобы расти дальше. Это болезненно, но это — единственный способ не остаться в старом, тесном мирке.

А «паралич анализа» — это искушение. Это попытка мозга сымитировать линьку, не проходя через боль. Вместо того чтобы сбрасывать старую кожу (пересматривать цены, отказываться от скучных проектов), мозг предлагает просто наклеить сверху на разрыв красивый пластырь в виде нового курса.

Так вот, я научилась не поддаваться на эту уловку. И это изменило мой подход к обучению.

Я поняла, что у состоявшегося эксперта и у студента — совершенно разные задачи.

Задача студента — построить фундамент знаний. Ему нужно общее, системное образование.

Задача эксперта — точечно усилить уже работающий механизм. Мне не нужен новый фундамент, мне нужно добавить один конкретный станок в мой уже работающий цех.

Поэтому теперь я учусь только в процессе работы. Возникает реальная задача, под которую мне не хватает конкретного навыка (например, настроить аналитику в SQL), — я иду и быстро, за неделю, изучаю именно этот навык. Я не собираю знания «впрок», чтобы они потом пылились на полке.

И как только я приняла эту философию, мой ежегодный «кризис» перестал толкать меня на курсы. Теперь он приводит к двум очень конкретным бизнес-решениям:

1. Я повышаю цены.

Переоценка опыта каждый раз показывает, что я даю ценности гораздо больше, чем прошу взамен. Кризис — это пинок, чтобы наконец-то привести ценник в соответствие с реальностью.

2. Я отсекаю лишнее.

Я провожу ревизию услуг и безжалостно убираю те, что высасывают соки. И все силы бросаю на то, что приносит больше денег при меньших энергозатратах или на то, что безудержно интересно, интересно настолько, что даёт энергию.

***

Теперь, когда у меня начинается зуд «а не пойти ли поучиться?», я знаю: это не тяга к знаниям. Это сигнал, что либо пришло время сбрасывать кожу и пересматривать прайс-лист, либо я столкнулась с реальной задачей, где мне нужен один конкретный инструмент, а не целый новый ящик.

***

А как у вас? Узнаете этот ежегодный цикл? И как вы отличаете полезное обучение «под задачу» от интеллектуальной прокрастинации?

#ИсповедьСкриптолога #ПрофессиональноеВыгорание #ПараличАнализа #РостЭксперта #Стратегия #Ценообразование