Развитие грамотности у ребёнка начинается задолго до школы и продолжается на протяжении всей начальной ступени образования. Правильное формирование базовых знаний позволяет детям успешно осваивать чтение, письмо и понимание текста. Попробуйте упражнения, которые я предлагаю ниже, чтобы улучшить грамотность у ребёнка.
Упражнения на звукобуквенный анализ слов
Игра №1: «Звуковая цепочка»
Выберите какой-нибудь предмет в комнате и назовите его, например, “колонки”. Задача ребёнка определить и назвать последний звук. Что это за буква (иногда звук и буква различаются, обязательно это обозначьте)? На последнюю букву он должен подобрать слово, выбрав другой предмет, который находится в комнате. Например, “игольница”. И так далее.
Упражнение №2: «Буква потерялась»
Подготовьте предложения, где пропущены буквы, обозначающие звуки, которых часто путают дети (с-з, б-п, ш-ж).
Например:
_орока Шура нашла в лесу красивый __веточек.
Можно использовать следующие предложения (удалив из сложные буквы):
- В детстве я любил проводить летние каникулы в деревне, где воздух был наполнен ароматом свежескошенной травы и полевых цветов.
- Рядом с бабушкиным домом жил пушистый рыжий кот, который каждое утро приходил к крыльцу в надежде получить кусочек свежего творога.
- По утрам я просыпался под пение птиц и далёкое мычание коров, которых пастух гнал на пастбище за околицу.
- После уроков мы с друзьями часто бегали к небольшому лесному озеру, чтобы покормить уток, плавающих среди кувшинок.
- В школе наш класс решил создать мини‑огород на пришкольном участке: мы посадили морковь, укроп и несколько кустов клубники.
- Однажды в лесу я увидел зайца — он замер на мгновение, а потом стремительно скрылся среди высоких елей, оставив на снегу едва заметные следы.
- Осенью деревня преображалась: деревья надевали золотые и багряные наряды, а по утрам на траве появлялась серебристая роса.
- На уроках природоведения мы изучали местных птиц — учитель показывал картинки и рассказывал, какие из них остаются зимовать, а какие улетают в тёплые края.
- Возле сарая жили две курицы и важный петух с ярким гребнем; каждое утро он будил всю деревню своим громким кукареканьем.
- В тёплые дни мы с одноклассниками после школы играли в футбол на лугу, а потом, уставшие и счастливые, сидели на склоне холма и любовались закатом над лесом.
Ребёнок должен вставить правильные буквы и прочитать предложение правильно.
Игры на освоение буквенного состава слов
Игра №3: «Собери букву»
Нарежьте крупные буквы из картона или бумаги и попросите ребенка собрать буквы в алфавитном порядке. Можно усложнить задание, разложив буквы лицевой стороной вниз и предлагая ребёнку подбирать их на ощупь.
Игра №4: «Волшебный мешочек»
Сложите в непрозрачный мешочек маленькие игрушки или картинки, названия которых начинаются на разные буквы. Предложите ребенку достать предмет и назвать первую букву его имени. Если малыш справляется быстро, добавьте дополнительные условия, например, чтобы игрушка называлась словом с двумя согласными подряд (змея).
Задания на улучшение техники чтения
Задание №5: «Читай-ка»
Выберите короткие детские рассказы или стихи, разделённые на небольшие абзацы. Чтение лучше проводить по очереди с ребёнком, постепенно увеличивая темп и сложность материала. После прочтения задавайте вопросы по содержанию текста, чтобы проверить понимание прочитанного.
Варианты рассказов:
Рассказ первый: «Дружба»
Миша и Саша дружили с самого детского сада. Они жили в соседних домах и почти всё время проводили вместе: катались на велосипедах, играли в футбол и запускали воздушных змеев. Однажды Миша сильно простудился и несколько недель не мог выходить на улицу. Саша не забыл про друга — каждый день после школы он забегал к нему в гости, рассказывал новости и приносил интересные книжки. Когда Миша поправился, он сказал Саше: «Спасибо, что не бросил меня в беде. Ты настоящий друг!» Ребята обнялись и решили, что будут дружить всегда. С тех пор их дружба стала ещё крепче, а все вокруг говорили, что такой верности можно только позавидовать.
Рассказ второй: «Котик по имени Бобик»
В маленьком домике на окраине города жил необычный котик по имени Бобик. Хотя имя было собачьим, Бобик ничуть не обижался — он был очень добродушным и весёлым. Больше всего на свете он любил греться на подоконнике под тёплыми лучами солнца и наблюдать за птицами. Однажды Бобик решил поймать воробья и, запрыгнув на шкаф, нечаянно опрокинул вазу. Раздался громкий звон, и на шум прибежала хозяйка. Но вместо того чтобы ругать котика, она лишь улыбнулась и сказала: «Ну, Бобик, ты у меня непоседа!» После этого Бобик получил в награду кусочек сыра, забрался на колени к хозяйке и замурлыкал от удовольствия. Весь вечер он провёл в тепле и уюте, забыв о своих охотничьих планах.
Рассказ третий: «Злой учитель»
В школе № 12 работал учитель математики Иван Петрович, которого все дети боялись. Он никогда не улыбался, строго смотрел поверх очков и мог поставить двойку за малейшую ошибку. На его уроках царила тишина: ученики боялись поднять руку или задать вопрос, опасаясь резкого замечания. Однажды Петя, самый тихий мальчик в классе, не смог решить задачу у доски и чуть не расплакался. Иван Петрович нахмурился и громко сказал: «Неужели так сложно? Ты совсем не стараешься!» Но после уроков к нему подошла молодая учительница начальных классов Анна Сергеевна и мягко заметила: «Может, стоит быть чуть добрее? Дети боятся вас и из‑за этого хуже усваивают материал». Эти слова заставили Ивана Петровича задуматься. На следующий день он впервые за долгое время улыбнулся и предложил классу решить задачу вместе. Дети удивились, но обрадовались — атмосфера на уроке сразу стала легче, а Петя даже поднял руку, чтобы ответить.
Задание №6: «Поиск сокровищ»
Разделите лист бумаги на квадраты, в каждом квадрате напишите одно короткое слово. Нарисуйте стрелочки от начала листа к каждому слову, формируя путь, который приведёт к определённой цели (нарисованному сундуку с сокровищами). Ребёнок читает каждое слово, следуя маршруту, после чего открывает сундук и получает приз (например, наклейку или конфету).
Практики для формирования орфографического чутья
Практика №7: «Правильная дорожка»
На бумаге нарисуйте две дорожки с пунктирными линиями. По одной дорожке идут правильное написание слова, по другой — ошибочное. Например, кошка-коша. Ребенок должен провести карандашом правильный маршрут.
Практика №8: «Исправь ошибку»
Дайте ребёнку список предложений с намеренно допущенными ошибками. Его задача — найти ошибки и исправить их самостоятельно. Начинайте с простых ошибок (пропущенные гласные), постепенно переходя к более сложным случаям (правописание предлогов, мягкий знак и т.п.).
Например, вот несколько предложений с ошибками, попробуйте их все найти (ошибки есть не во всех предложениях):
- В канун Нового года город украсили яркими герляндами и сверкающими огнями создавая волшебную празничную атмосферу.
- Дети с нетерпением ждали праздника, представляя какие удивительные подарки им принесёт Дед Мороз.
- Зима в этом году выдалась снежной и морозной — идеально для новогодних гуляний и катания на санках.
- На главной площади установили огромную ёлку, украшеную разноцветными шарами и мерцаюшими гирляндами.
- Под пушистой ёлкой аккуратно выстраились коробки с подарками, завёрнутые в блистящую бумагу, и перевязанные атласными лентами.
- Во время праздничного ужина вся семья делилась воспоминаниями о прошлых новогодних праздниках и строила планы на будущий год.
- Снежинки кружились в воздухе, словно волшебные подарки самой природы, опускаясь на шапки и варежки прохожих.
- В новогоднюю ноч небо взорвалось феерверками — разноцветными огнями, которые отражались в заснеженых крышах домов
- Бабушка подарила мне тёплый вязанный свитер с новогодним арнаментом — это был самый душевный подарок сезона.
- Зимние праздники наполняют сердце радостью: запах мандаринов, мерцание гирлянд и ожидание чуда делают эти дни понастоящему особенными.
Главное правило успешного выполнения всех заданий — ваша поддержка и похвала.
____________
Если нуждаетесь в помощи, ждём Вас на наших диагностических консультациях с ребятишками. Тренеры нашей онлайн-школы смогут выявить сложности и подобрать подходящее обучение.
✍️ Записаться на консультацию
___________
Реклама. ИП Малугина Д.Н. ИНН: 422102078500 erid: 2VtzqvrCtHg