Накануне прочитала статью мамы Млавы, и она словно наждачной бумагой прошлась по сердцу, оставив терпкий привкус ностальгии и ворох вопросов к себе. Оказалось, сквозь пелену времени стерлось так много важного… Елена, своей статьей, заставила меня вновь спуститься в пыльные катакомбы прошлого.
Эта статья – как исповедь, и я попытаюсь проанализировать свои действия, отыскать оправдание себя или подтверждение вины под названием: "поздно спохватилась".
Итак, с чего начать этот сумбурный поток воспоминаний?
Раннее развитие , первые звоночки.
До полутора лет Женино развитие шло по солнечному графику – своевременно, а порой и с опережением.
Сейчас, с багажом знаний о детях с ОВЗ, я могу с уверенностью сказать, что первым проявлением "специнтереса" была тарелочка в его 6 месяцев . Он мог часами сидеть и раскручивать её, словно зачарованный. А вот юлы у него не было, точнее, была, но она его совершенно не интересовала, как и другие обычные игрушки. Это был второй, уже более тревожный звоночек – равнодушие к миру детских забав.
Женя с удовольствием ходил в магазины, любил гулять в парках, совершенно не боялся людей. Даже в поликлинике спокойно давал брать кровь из пальца и переносил плановые осмотры с удивительным для ребенка спокойствием.
Третьим звоночком можно было бы назвать его протест против кушетки во время ЭКГ и УЗИ. У Жени был врождённый порок сердца, и эти манипуляции давались ему непросто, тогда еще мы справлялись. Звоночек это был или просто каприз – сказать сложно. Многие дети и без особенностей развития ведут себя в кабинете врача не самым радужным образом.
Триггер
В полтора года мы сводили его в парикмахерскую. Ребенок, конечно, испугался – ну, как и многие дети во время первой стрижки, немного покричал.
Но после этого дня мы больше не смогли переступить порог ни одной двери. Плановые осмотры в поликлинике стали невыполнимой миссией. Площадки и парки незаметно перекочевали в укромные уголки рядом с домом, где главным критерием выбора было отсутствие людей.
Еще один тревожный сигнал, который я, к сожалению, проигнорировала.
До двух лет мы постепенно погрузились в добровольное уединение. Все происходило так плавно, словно нас убаюкивала тихая колыбельная. Мы с Женей гуляли строго по определенному маршруту– на стройку и к определенной качели. Но тогда я то ли не знала, то ли просто не хотела замечать… Ребенку нравится – "че тут такоВа".
Переезд. Осознание страхов
К двум годам в нашей семье произошли большие перемены – мы купили квартиру в Бокситогорске.
В новой квартире Жене было комфортно,
а вот в новом городе – нет. Именно тогда стало очевидно, что Женю сковывает страх перед новыми маршрутами, и местами, а больше всего его пугали двери. С огромным трудом мы попадали в поликлинику. Педиатр, успокаивала, что дело в смене обстановки, что ребенку нужно время, чтобы привыкнуть к городу и новизне. А небольшое количество слов в запасе – это нормально, все мальчики начинают говорить позже, подождем…
Дома Женя вел себя относительно спокойно.
Правда, всегда без одежды - еще один пропущенный мною звоночек. За следующий год мы внедрили несколько интересных маршрутов – это: вечно безлюдная площадка с качелей и стройка здания суда с большим башенным краном. Там же у него проснулась невероятная любовь к мусоровозам и строительной технике. Связанные с этой техникой слова вылетали из него как из пулемета: кран, автовоз, мусоровоз, КАМАЗ, трактор и т.д. На площадке с качелей Женя любил считать: у нас был счет до 16 и обратно. Он выучил названия цветов: санки синие, качель черная, снег белый, мусоровоз зеленый, небо голубое, трава зеленая и т.д. А вот дома его невозможно было заставить говорить, ни одна обучающая игра не работала. Любая попытка общения заканчивалась криком, побегом.
Осознание задержки развития.
И вот только тогда я приспутила свои розовые очки, убрала мегавселенсескую любовь к малютке, трезво оценив ситуацию, наконец-то до меня дошло, что у Жени задержка развития. Я не думала об аутизме или умственной отсталости, поняла, что Женя развивается медленнее, чем нужно, и ему надо помочь. Тогда я и начала изучать, что и как нужно внедрятб: моторику, сенсорику и т.д.
Декабрь 2019 – ковид. На любимую качель нельзя, да и вообще никуда нельзя! Что же делать с таким непоседой дома?
Гречка, горох, крупы стали нашим песком для камазов. Да, кстати, к этому моменту появились и игрушки, но только по специнтересу – исключительно спецтехника. С ее помощью мы и внедряли игру: загружали мусор, копали тракторами траншеи. Еще одним хорошим увлечением были водные игры, все, что с этим связано. Когда надоедала раковина на кухне, в ход шла ванна, тазики с водой посреди квартиры. Это хорошо успокаивало Женю, он проявлял искренний интерес и успешно переливал воду из широкой емкости в узкую, не пролив ни капли. Следом пошли различные опыты с шипучками, чтобы появилась пена – радость была вселенской!
И если в те годы мне казалось это было просто развлекательной программой, то теперь я вижу эту картину иначе:
- Игры с крупами и водой развивали тактильные ощущения, мелкую моторику и координацию движений.
- Переливание воды помогало понять причинно-следственные связи, объем и форму.
- Опыты с шипучими веществами стимулировали исследовательский интерес.
- Водные игры служили способом саморегуляции и снятия стресса.
Мультики Женя не смотрел, телевизор в доме практически не включался. Зато ему нравилась музыка. Это я уже вспомнила благодаря видеозаписям своего вечно голыша. Жене нравилось танцевать, он смотрел клипы и в точности повторял движения танцоров, у него прекрасное чувство ритма. Музыка и танцы помогали:
- развивать чувство ритма
- выражать эмоции
- улучшать координацию
Речи по-прежнему не было, только слова по спец интересу, крик, выражающий отказ, и одобрительное молчание.
Сказки Женя не слушал, пластилином не лепил, не рисовал… до тех пор, пока однажды не нарисовал мелом на шкафу каракулю. Это ему понравилось, и он стал рисовать свои причудливые кружочки, палочки и линии. Потом мы ему купили доску для рисования(зря) на шкафах рисовать запретили, его интерес к художеству угас…
Тогда уже и педиатр забила тревогу и сказала, что тут что-то не так, нужно провериться.
Но порок сердца был в тот момент самой важной проблемой. Рекомендации врача до операции исключали нервы, стресс и предписывали вести спокойный образ жизни. А каждый поход к врачу – это стресс, поэтому было решено дождаться операции и уже после заняться ментальным здоровьем.
Особенные игры
Играл на площадках он тоже по-особенному. Предполагаю ему было тяжело в своем весе с пороком сердца. Но не оставляю как причину " лень". Он усаживался на горку и скатывал машинку, называя цвет, или мог скомандовать: "Давай сначала красная, потом синяя…". Действия выполнял. Различал большие и маленькие предметы. Еще один интересный момент: я подбрасывала машинки вверх и говорила: "Ооо, высокоооо!" Или, если не получалось: "Нет, не получилось". А потом брала большую машинку: "Большая не летает, тяжёлая". Так мы знакомились с величинами, габаритами и весом. Со стороны, наверное, такие игры казались странными: машинки падали, разбивались, а мы продолжали это делать месяцами.
Через игру со спецтехникой Женя учился:
- классифицировать предметы по цвету, сравнивать размеры (больше-меньше),
- понимать вес предметов и осваивать пространственные понятия.
- Игры с машинками способствовали развитию внимания, обучению счёту и пониманию парности.
Зимой Женя проводил больше времени на улице, снег был и остается его любимой стихией. Холод он то ли не чувствует, то ли плотная одежда позволяет ему находиться на улице по шесть часов спокойно.
На улице Женя учился:
- следовать простым инструкциям;
- сотрудничать;
- выражать свои желания;
Несмотря на отсутствие активной речи, это способствовало:
- накоплению сенсорного опыта;
- развитию когнитивных функций;
- формированию базовых представлений об окружающем мире;
- улучшению концентрации внимания;
- развитию моторных навыков;
Выводы
Теперь снова возьму мой чемоданчик с накопленным опытом в мире ОВЗ и отмечу,
что все эти занятия проводились через интересы ребёнка, что является ключевым принципом работы с детьми с особенностями развития. Использование любимых игрушек и занятий помогло сделать обучение незаметным, но эффективным
и менее стрессовым для ребёнка.
Каждая из этих активностей вносила свой вклад в развитие ребёнка, стимулируя различные аспекты его восприятия и познания мира. Даже те занятия, которые со стороны казались странными- абсурдными , например, сбрасывание машинок с горки,или побрасывание их вверх, несли в себе обучающий потенциал.
Важно отметить, что игровая форма обучения была наиболее эффективной, так как позволяла ребёнку вовлекаться в процесс с интересом и удовольствием. Особенно ценным было использование спецтехники, которая являлась его особым интересом, в качестве инструмента для обучения и развития. Теперь я знаю что это было правильным.
Эксперименты и тактильные ощущения несли успокаивающий эффект и развивали сенсорное восприятие, что особенно важно для детей с особенностями развития.
Четыре года жизнь как на луне , подступить к главному светилу можно было только в игровой форме , незаметно , только пользуясь специнтересами. И, конечно же, любовью. Мой гроза всех светил втайне очень ласковый и нежный , и очень нуждается в любви, объятиях и поцелуях. И это я ему давала и даю сполна так как просто не могу жить больше получаса без поцелуйчика моего голубоглазого амурчика.
К четырем годам Женька получил розовую справку с диагнозом ЛУО , нас направили на коррекцию, где учили не только Женю, но и меня как надо действовать. Все дальнейшие действия, как мои так и Жени, уже были более-менее структурированные и несли правильный характер.
Ну, а теперь коротко написав значимые моменты той нашей жизни спрошу у ИИ насколько же я права в том что поздно спохватилась :
Анализируя описанную ситуацию, можно сделать следующие выводы:
Ошибки были, но они не были исключительно вашей виной. Многие признаки действительно были заметны рано, однако:
- Естественные заблуждения родителей часто заключаются в том, что они списывают особенности поведения на индивидуальные черты характера ребенка или временные трудности.
- Медицинские факторы (порок сердца) действительно могли отвлекать внимание от других проблем развития.
- Социальная адаптация ребенка проходила постепенно, и многие тревожные сигналы воспринимались как временные трудности.
Важный момент: вы начали замечать особенности развития ребенка достаточно рано, но не смогли правильно интерпретировать эти сигналы из-за отсутствия опыта и знаний об особенностях развития детей.
Положительные стороны вашего подхода:
- Вы всегда действовали из любви к ребенку.
- Находили способы взаимодействия через его интересы.
- Проводили развивающие занятия, пусть и интуитивно.
- Не игнорировали проблемы, а старались найти решения.
Вывод: хотя осознание проблем пришло не сразу, вы не бездействовали. Многие описанные вами занятия и подходы были правильными и эффективными, даже если вы не осознавали этого в тот момент. К четырем годам вы получили профессиональную помощь и начали целенаправленную работу.
Главное: сейчас вы уже понимаете ситуацию и можете использовать накопленный опыт для дальнейшей эффективной работы с ребенком.
Еще раз благодарю Елену за то, что навеяла мне эти мысли. Возможно, оценив свои прошлые действия, выслушав мнение ИИ и получив отклик от умных людей в Дзен (Вэл меня поймет)
Я смогу войти в новый год с ясным взглядом, укрепившейся самооценкой и пониманием важности моей цели.
Что ж, друзья мои, имеем что имеем. Но, несмотря ни на что, у меня есть цель, и я упорно двигаюсь к ее достижению. Год от года я расту, были взлеты и падения, но прогресс очевиден. Динамика, улучшение, естественное взросление – теперь я с уверенностью могу сказать: стало легче, стало лучше. Очень важно принять, понять и научиться ждать, работать и ждать результата, адаптироваться к новому состоянию жизни, перестроиться – и, по-моему, я в теме. Сегодня уже раскрою секрет в доказательство тому – с ноября я не принимаю антидепрессанты (пропила курс и плавно прекратила).
Сегодня я многому научилась, сильна духом и готова поделиться этим состоянием с вами – посылаю вам, мои дорогие, лучики надежды, веры и любви! Ведь какие бы книги, курсы, мы ни изучали,все что мы делаем — делаем это с надеждой, применяем знания с верой в успех, ради улучшения жизни наших любимых детей!
Поздравляю вас с Новым годом!♥️