Астрология для детей
Предыстория 1
В 16 лет я считала себя творческим человеком: фотография, мечты о съемке клипов и артхаусного кино, о свободе и путешествиях.
Близился 11 класс, мы с мамой пошли к астрологу, чтобы узнать мои профессиональные предрасположенности.
Вердикт был таков: педагогика, дети, психология, юриспруденция.
Помню, как почувствовала сильное сопротивление и злость. Особенно в части педагогики - я вообще себя там не видела. Юриспруденция вызвала меньше вопросов: хотя бы «по стопам» папы. А вот дети нет. Я хотела быть фотографом и режиссёром…
Мне понадобилось четыре года, чтобы прийти к педагогике самостоятельно.
И для меня это принципиально: я не хотела, чтобы кто-то или что-то (звезды) навешивали на меня ярлык и говорили чем заниматься и что я за человек.
Фотограф тоже ярлык, но есть разница: когда ярлык выбираешь ты, и когда его дают тебе извне.
Предыстория 2
Работаю няней уже как специалист, разбираюсь в развитии детей до трёх лет и веду работу с родителями.
И вот мама двухлетнего ребёнка обращается к астрологу, чтобы «лучше понять его личность» и узнать будущее.
В ответ она получает описание его характера и рекомендации, как с ним обращаться: как мотивировать, как добиваться послушания, исходя из типа личности. И астролог привела такой пример маме: «чтобы ребёнок убирал игрушки, ему обязательно нужно что-то предложить взамен», потому что он «такой».
«Слушать и не осуждать» у меня не получилось. Потому что вся выстроенная до этого работа начала рушиться.
Ребёнку два года.
В этом возрасте мы имеем дело не с личностью, не с характером, а с этапом развития: формируются базовые навыки, саморегуляция, понимание границ, подражание взрослому.
Когда вместо этого ребёнку приписывают устойчивые черты характера, взрослые начинают взаимодействовать с ним не по возрасту, а по ярлыку.
Ярлык
В обеих историях суть одна - ярлык.
В него легко поверить взрослому.
И очень сложно потом выбраться ребёнку.
Астролог может сказать:
«Ваш ребёнок будущий бизнесмен, но у него слабая концентрация, поэтому ему всегда нужна мотивация».
Специалист по развитию скажет:
«В два года концентрация напрямую зависит от среды. Уберите хаос, дайте понятную последовательность действий, и навык начнёт формироваться».
И да, в два года говорить о мотивации в привычном взрослом смысле вообще некорректно.
Продолжение в следующем посте, не могу я коротко))
