Отшумели новогодние праздники, пора вливаться в рабочую жизнь.
Для всех ребят, сдающих ЕГЭ в июне 2026 года наступает финишная прямая. Скорее всего, все правила уже изучены, ударения набили оскомину и даже многочисленные фразеологизмы наконец-то стали запоминаться.
Но не менее важной составляющей успеха на экзамене является алгоритм работы. И вот тут-то, как правило, кроется проблема.
Выполняя задание теста ЕГЭ, ученик должен вспомнить правило и применить его. Не просто вставить буковки или запятые, а сделать это осознанно. То есть, выполняя тест, ученик должен думать. Читая эти строки, многие удивятся: это же очевидно. Уверяю вас, дорогие читатели, для среднестатистического ученика 10 и 11 класса это совершенно не очевидно. Дети не приучены думать от слова «совсем», и буковки они вставляют, опираясь на интуицию, на какую-то свою логику, память (ну, видел, это слово 100 лет назад в какой-то книжке).
Работа лентяя
Итак, вот работа лентяя. Обвел ответы. Какое правило применял, почему решил, что именно тут нужна запятая, - непонятно. Тут делать работу над ошибками проблематично. Логика ученика не прослеживается. Мне как учителю такая работа не показывает ничего. Сделал для галочки.
Работа троечника
Следующая работа позволяет понять чуть больше. Тут все буковки вставлены, но ничего больше не объяснено. Как действовал ученик, не очень понятно. Скорее всего, тоже буквы вставлял наобум. По крайней мере, применения правила не видно. Ошибка в выписанных цифрах - очень обидная, но очень частая. Буквы все вставлены верно, но цифра в ответ выписана не та.
Идеальная работа
Вот такие работы я люблю. Ошибку найти легко, сразу видно, на каком этапе ученик ошибся, на что ему нужно обратить внимание при подготовке. Тут важно не наличие или отсутствие ошибок в работе, они тут есть: неправильно подобраны проверочные слова, ученик забыл про чередование А(Я) / ИН(ИМ) и др. Но, получив проверенную работу, ученик совершенно ясно увидит, что нужно выучить, на что обратить внимание, про что конкретно он забыл.
Еще подобное выполнение работы позволяет замедлиться, еще раз повторить и применить правило, сосредоточиться. Поэтому в тесте все должно быть подчеркнуто, выделено, объяснено. Но это нудно и скучно, медленно, если чего-то не знаешь, нужно лезть в теорию. Делать этого никто не хочет. И очень зря!