Найти в Дзене

Новогодние гирлянды и мигающий свет: почему дети быстрее перевозбуждаются

❄В предновогодний период вокруг становится много света: гирлянды, мигающие игрушки, украшенные окна, витрины. Для взрослого это фон. Для детской нервной системы - дополнительная нагрузка, которая часто недооценивается. 🎙Чтобы понять, почему мигание может приводить к истерикам и перевозбуждению, важно знать один базовый принцип: мозг постоянно перерабатывает сенсорную информацию и поддерживает баланс между возбуждением и торможением. Этот баланс особенно хрупкий у детей. Любой свет сначала обрабатывается зрительной системой. Сетчатка глаза передаёт сигнал в мозг, и дальше он попадает в зрительную кору. Если свет стабильный и спокойный, мозг довольно быстро к нему адаптируется. ✖️Но мигание - это постоянно меняющийся стимул. Для мозга это сигнал: «что-то происходит, нужно быть начеку». Нейроны зрительной коры вынуждены снова и снова включаться, реагировать на изменения яркости и цвета. Это требует энергии и ресурсов. Проще говоря: мигающий свет не даёт мозгу «успокоиться», он всё вре
Оглавление

❄В предновогодний период вокруг становится много света: гирлянды, мигающие игрушки, украшенные окна, витрины. Для взрослого это фон. Для детской нервной системы - дополнительная нагрузка, которая часто недооценивается.

🎙Чтобы понять, почему мигание может приводить к истерикам и перевозбуждению, важно знать один базовый принцип: мозг постоянно перерабатывает сенсорную информацию и поддерживает баланс между возбуждением и торможением. Этот баланс особенно хрупкий у детей.

📌Как мозг реагирует на мигающий свет

Любой свет сначала обрабатывается зрительной системой. Сетчатка глаза передаёт сигнал в мозг, и дальше он попадает в зрительную кору. Если свет стабильный и спокойный, мозг довольно быстро к нему адаптируется.

✖️Но мигание - это постоянно меняющийся стимул. Для мозга это сигнал: «что-то происходит, нужно быть начеку». Нейроны зрительной коры вынуждены снова и снова включаться, реагировать на изменения яркости и цвета. Это требует энергии и ресурсов.

Проще говоря: мигающий свет не даёт мозгу «успокоиться», он всё время держит систему в режиме повышенной готовности.

📌Почему дети реагируют сильнее взрослых

У детей тормозные механизмы ещё формируются. Это те самые системы, которые позволяют:

◾️отфильтровывать лишние стимулы,

◾️«гасить» возбуждение,

◾️ удерживать эмоциональное равновесие.

Когда этих механизмов недостаточно, любой дополнительный стимул - громкий звук, яркий свет, мигание - быстрее приводит к перегрузке. Ребёнок не может просто «не обращать внимания». Его мозг честно всё обрабатывает.

Если в этот момент нервная система уже уставшая (учёба, сад, школа, недостаток сна, зима, дефицит света), ресурсы заканчиваются быстрее.

📌Что происходит при перегрузке

Когда возбуждение в коре растёт, а торможение не успевает его сдерживать, мы видим не «плохое поведение», а физиологическую реакцию:

➡️ повышенная раздражительность;

➡️ вспышки эмоций;

➡️ истерики «на ровном месте»;

➡️ невозможность успокоиться;

➡️ ощущение, что ребёнок «как будто не слышит».

🔍Это не капризы. Это сигнал, что нервная система вышла за предел своих компенсаторных возможностей.

📌Почему именно мигание, а не просто свет

Постоянный свет мозг может «привыкнуть» игнорировать. Мигание - нет. Оно всё время привлекает внимание и поддерживает возбуждение. Именно поэтому мигающие гирлянды сильнее утомляют, чем мягкое ровное освещение. В нейрофизиологии хорошо известно: ритмичные зрительные стимулы активнее вовлекают кору, чем статичные. Это используется в экспериментах, диагностике и, к сожалению, иногда в слишком агрессивном дизайне среды.

📌Что важно учитывать родителям

Мигание само по себе не опасно, но в условиях перегруженной нервной системы оно становится дополнительным фактором истощения.

Если ребёнок:

💬 стал быстрее уставать,

💬 хуже засыпает,

💬 стал более раздражительным,

💬 чаще «срывается» вечером,

📍Имеет смысл посмотреть не только на режим и нагрузки, но и на сенсорную среду вокруг него.

Спокойный, стабильный свет - это не мелочь. Это способ снизить общий уровень возбуждения и помочь мозгу «выдохнуть».

Мария Долженко, нейропсихолог