Взаимосвязь развития детского мозга и тела ребёнка.
Проблемы с поведением и обучением часто являются следствием отставания в развитии процессов саморегуляции, а не недостатков воспитания. Саморегуляция достигается через доминацию левого полушария, которая активизируется через работу правой руки и физические тренировки.
Цель лекции: обратить внимание на взаимосвязь развития мозговых структур детского мозга и силы руки ребёнка, объяснить, как работа тела отражает работу мозга, и предложить эффективные методы коррекции поведенческих и учебных трудностей через физическую активность.
В сообщении специалиста подчеркивается роль физической активности и телесных практик в формировании структур детского мозга, особенно в регулировании процессов возбуждения и торможения.
✨ КЛЮЧЕВЫЕ ТЕЗИСЫ СООБЩЕНИЯ СПЕЦИАЛИСТА
🚩Взаимосвязь мозга и тела:
- В детском возрасте мозг обучает тело ребёнка, и по работе тела можно судить о работе мозга.
- Беспокойство, СДВГ, психоэмоциональная неустойчивость или агрессивность ребёнка являются проявлениями работы его мозга.
🚩 Регулирование через тело:
- В детском возрасте через тело формируется мозговая организация, процессы возбуждения и торможения. Поэтому отрегулировать мозговые процессы и обеспечить саморегуляцию возможно только через работу с телом.
🚩Роль физической активности:
- Для налаживания процессов возбуждения и торможения необходима хорошая физическая активность, требующая напряжения и усилий, потому что физическая нагрузка помогает ребенку самостоятельно регулировать процессы возбуждения и торможения.
🚩 Секрет успеха и послушание:
- Секрет успеха заключается в способности ребенка остановиться, успокоиться, что свидетельствует о преобладании процессов торможения над возбуждением. А послушание – это "локомотив всего развития", необходимый для адаптации в социуме и достижения успеха.
🚩 Практические рекомендации:
- Необходимо активнее нагружать правую руку, чтобы активизировать работу левого полушария мозга. Более того, силовые тренировки регулируют процессы возбуждения-торможения, способствуют преобладанию торможения и активизируют левое полушарие.
✨ПОНЯТИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ
✔️ Процессы возбуждения и торможения — основные нервные процессы, регулирующие активность нервной системы. Их баланс критичен для саморегуляции.
✔️ Доминация левого полушария — преобладающая активность левого полушария мозга, которое отвечает за логику, анализ, критическое мышление и речь.
ИТОГ ЛЕКЦИИ✨
Финальные мысли и акценты:
✅ Если родители хотят наладить учёбу ребёнка, важно активно заниматься развитием координации и выносливости к монотонным нагрузкам через работу с телом. Целенаправленно работать над активизацией левого полушария через использование правой руки.
✅ Преобладание торможения и активизация левого полушария способствуют лучшей адаптации и обучению. Родителям и ближайшему окружению ребёнка необходимо включить утреннюю зарядку в режим дня ребёнка.
Верните ребёнку веру в себя. Начните с консультации и увидите изменения☝️
Если материал был полезен и помог что-то осознать, ставьте лайк и подписывайтесь на Telegram-канал учителя-дефектолога Татьяны Гогуадзе❤️