Объясню мысль. Думаю ее после экспертной дискуссии на ММСО.
Есть свежий подход в образовании. Грубо – что проектировать надо тот опыт, которые получает человек, а не компетенции, тем более навыки. Опыт – более сложная единица. Более интересная и более ценная. Эффективность проектирования учебного опыта LXD подтверждается исследованиями. Правда, исследования можно и не такое подтвердить 😈
ИИ позволяет взаимодействовать с контентом так, как удобно человеку в контексте и по задаче, которая актуальная сейчас. То есть не выучить таблицу умножения или работу с логарифмами, а применять их по конкретным запросам, параллельно обучаясь и глубоко впитывая новую информацию.
Мы действуем, и благодаря этому обучаемся эффективнее и потом действуем лучше.
Видели, как устроены туториалы в играх и на платформах? Что лучше: инструкция с шагами или подсветка места и призыв «тычь сюда»? Вот в обучении такой же подход. С ИИ это теперь совсем удобно. Если наладим гигиену работы с галлюцинациями и источниками данных, будем жить в новом мире достаточно правильно.
Так вот. ИИ + силы человека на проектирование образовательного опыта – это теперь организация обучения. Не учебники для прочтения со страницы 8 по 14, не тесты, не учебно-практические упражнения от работодателей (которые не знают и не могут знать, чему и как учить. И даже не знают единых упражнений для 47 человек на похожих должностях).
Обучающийся человек тогда вовлекается в деятельность, в среду, специально проектированную для опыта, которые приведет к результатам, полезным для заложенных целей. Но результат будет сугубо индивидуален, если проектировщики не наложат лишних ограничений.
Почему? Потому что на тест с 4 вариантами ответов мы отвечаем одним из возможных 4 вариантов. А образовательный опыт мы приобретаем так, как приобретаем опыт в любой другой ситуации в жизни. Мы не можем отринуть наши уникальности и супер-способности. И в опыте и деятельности встаем как на основу на наши зоны уверенности. Для одного это коммуникация, для другого математика, для третьего веселье.
Получится, что образовательный опыт поведет каждого своим путем в едином с группой направлении. Так лучше.
А что еще лучше? - Обучаться везде и всегда. А! Стоп! Мы так уже и делаем.
Так что… тогда образование уже совсем больше не контент и контроль. Образование – жизнь.
И когда вы пользуетесь любым техносервисом, вы, как минимум развиваете мозг. А как максимум понимаете целую сферу, которую техносервис представляет.
А когда вы развиваете техносервис и закладываете в него что-то для приятного и развивающего опыта, даже не по основной теме сервиса, вы можете привнести в жизнь человека и людей полезное не только по задаче сервиса, но и на более далекую перспективу.
Про человека и технологии | Ядова Екатерина