На нашем курсе подготовки к ЕГЭ и ОГЭ мы учимся анализировать лирику, используя поэтические инструменты. Разматывая паутину смыслов, мы подбираемся к чувствам и переживаниям лирического героя. Главное – не бояться самостоятельно читать текст и искать опорные элементы, которые помогут выйти на общую идею анализа.
Здесь же мы приведем несколько советов от приверженца иного подхода, филолога-классика Михаила Гаспарова из его статьи «Снова тучи надо мною… Методика анализа стихотворного текста»:
Стихотворение – такой же текст, как и все остальные, а значит, полноценный анализ получится на стыке формы и содержания. При анализе выделяйте три уровня текста:
Первый – идеи, эмоции, образы, мотивы (содержание)
Второй – лексика, тропы, синтаксис и третий – размер, строфика, рифма, звукопись (форма)
Подходить к анализу стихотворения можно от общего впечатления, отвечая себе на вопрос «Что в этом тексте необычного и почему?». Также можно постепенно переходить от строки к строке, осмысляя, как каждая новая строчка перестраивает восприятие. И третий способ – выписать слов по частям речи и тематике и внимательно рассмотреть каждую группу, погружаясь в художественный мир текста.
Не задумывайтесь над вопросом «А автор точно думал над всем этим, когда писал стихотворение?» Что было в голове у Пушкина, Лермонтова или Пастернака в каждый конкретный момент, мы уже никогда не узнаем. Воспринимайте стихотворения как объект исследования, «разговаривайте» с текстом, а не с его автором. Именно поэтому, кстати, мы не привязываем лирику к фактам биографии поэта.
Постарайтесь абстрагироваться от личностного отношения к стихотворению. Оно может вам не нравиться как обычному человеку, но при анализе вы – исследователь, и ваша задача отыскать ответ на конкретный вопрос о тексте, а не оценивать его с точки зрения «хорошее/плохое».
Кстати, делимся полезными конспектами по сложным темам для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по литературе и русскому
P.S. Подходит как для учеников, так и для учителей!