Сегодня мы начинаем цикл материалов, посвященных одной из интересных и новых технологий, внедряемой в современную цифровую образовательную среду – технологию VR и обсудить текущие возможности по широкому внедрению инструментов разработки VR в образовательный процесс.
Последние года аббревиатура VR периодически попадается на глаза. Технология развивается семимильными шагами и сейчас о виртуальных мирах, очках, шлемах не слышал только ленивый. VR — аббревиатура от "virtual reality" (виртуальная реальность). По сути, в рамках этой технологии техническими средствами создается мир, который человек ощущает через разные каналы чувств. Можно играть, оказавшись где-то на космолете, в океане, в горах или другой интересной локации. Но можно и учиться, работая с виртуальной копией прибора или технического устройства (сейчас так, например, учат ремонтировать огромные газовые турбины и управлять самолетами). Технология крайне интересна и перспективна, недаром ряд IT – гигантов вкладывает огромные средства в эти разработки, прогнозируя создание целых VR – миров будущего, где, например, сотрудники компании, работающие удаленно, собираются в виртуальном офисе для обсуждения текущих вопросов.
Итак, спрос на продукцию VR и специалистов по ее использованию и созданию – очень высок. Это приводит к необходимости уже на стадии школьного образования знакомить обучающихся с технологией, формировать представление о профессии.
Здесь можно выделить два направления внедрения VR-технологий в образовательный процесс.
1. Использование готовых VR объектов в составе профессионально созданных обучающих программ. Постепенно расширяется список таких программ, включающих разнообразные тренажеры (математика, физика, биология и др.), виртуальные выставки и другой контент. Есть интересные и полезные варианты. Как и для любого другого образовательного контента здесь должен действовать принцип эффективности, т.е. применение оправдано, если другие методы предоставляют менее эффективные инструменты обучения. Ведь применение именно VR-контента в его наиболее технологичном воплощении – это "погружение" в виртуальную реальность, что обеспечивается использованием очков или шлемов, и тут начинаются вопросы и проблемы, начиная от качества самих устройств и до времени их использования в процессе обучения. Картинка ради картинки – возможно и такое, но только в плане ознакомления с технологией. Реальный же педагогический эффект достигается только при тщательной подготовке места и времени использования VR объектов в образовании.
Данный вариант использования VR в образовании в настоящее время развивается, но пока не можем говорить о реальной эффективности его использования, требуется слишком много условий для полноценной реализации.
2. Изучение и использование сред разработки VR-контента в рамках образовательного процесса. Именно этот вариант мы рассматриваем как очень перспективный, причем уже сейчас его вполне можно внедрять в школах.
Этот вариант позволяет обучающимся реально поработать с перспективной технологией, оценить возможности будущего профессионального развития в данном направлении. В рамках изучения направления VR можно продемонстрировать обучающимся целый спектр возможных профессий, от программиста (поведение объектов) и до сценаристов (линии поведения персонажей), 3D – художников (создание объектов).
При этом разработкой в области VR можно заниматься даже при отсутствии дорогостоящих очков виртуальной реальности, для демонстрации возможностей вполне подойдет современный стационарный компьютер.
Выбираем программное обеспечение.
Говоря о выборе ПО сложно обойти финансовый вопрос. Понятно, что в большинстве образовательных организаций хотели бы минимизировать затраты, особенно на уровне первоначального внедрения. Да, возможно впоследствии, поняв необходимость и оценив перспективы, школы и смогут закупить нужное программы, но для широкого варианта внедрения технологий рекомендуется начинать со свободного и бесплатного варианта ПО.
В настоящее время выбор не слишком велик. Если вы знаете другие бесплатные варианты ПО, доступного и удобного - напишите в комментариях, обязательно посмотри.
1. Платформа Unity
Кроссплатформенная среда разработки, разработанная американской компанией Unity Technologies. Unity позволяет создавать приложения, работающие на более чем 25 различных платформах, включающих персональные компьютеры, игровые консоли, мобильные устройства, интернет-приложения. Основные преимущества Unity: наличие визуальной среды разработки, межплатформенная поддержка, модульная
система компонентов. Огромное количество внешних библиотек.
Сайт - https://unity.com/ru
Для небольших и частных проектов использование Unity и Unreal Engine бесплатное, для образовательных организаций существует лицензия Unity Education Grant (подробнее - https://unity.com/ru/products/unity-education-grant- license).
Unity – очень мощный инструмент разработчика, но… ориентирован на опытных пользователей. Освоение Unity и программирование на C# вполне возможно в рамках дополнительного образования, с группами заинтересованных ребят и при наличии достаточно подготовленных преподавателей, но сложно реализовать такое обучение в рамках обычного школьного курса информатики.
2. Varwin XRMS
Программная среда, созданная компанией Varwin из Санкт- Петербурга.
В этой программе есть 2 очень важных плюса:
1. Есть бесплатная версия, хоть и ограниченная по функционалу.
2. Программирование поведения и реакций объектов производится в визуальном блочном языке, так что после Scratch все вполне осваиваемо и понятно. А для нашей школы, где очень активно идет работа со Scratch, mBlock, mind+ и другими блочными средами, это очень большое преимущество ПО))))
Ссылка на страницу загрузки: https://varwin.com/ru/education/download-
Основываясь на опыте внедрения элементов разработки VR приложений в школьный курс информатики и дополнительного образования, можем отметить успешность этого процесса. Ряд тем по изучению алгоритмов интереснее проходить на основе использования VarWin, а в рамках кружков ПО позволяет снизить возрастные рамки вхождения в технологию VR до 5-6 классов.
Да, у разработчиков VarWin пока еще есть ряд проблем. Остаются вопросы к преемственности версий, к внедрению 3D объектов, разработанных в сторонних редакторах, к поддержке различных VR очков и т.д. Но продукт развивается, вопросы постепенно решаются, и, главное, даже в текущем виде он вполне пригоден для обучения основам VR- разработки.
При этом надо понимать, что VarWin – отнюдь не "детский" инструмент, с его помощью разрабатываются профессиональные продукты для различных отраслей экономики, его используют многие команды на хакатонах. Хотелось бы, чтобы в бесплатную версию для образования было включено больше сцен и объектов, присутствующих в платных версиях, но и этот вопрос постепенно решается.
По мере освоения инструментария VR разработки, он может стать не только элементом обучения, но и отличной основой для метапредметных учебных проектов, соединяя игровую и учебные составляющие в программном продукте.
Подробнее об установке и настройке среды можно почитать в нашем пособии "Лаборатория креативного программирования" (бесплатно, на http://sch169.ru/innovatsionnaya-deyatel-nost/36-innovatsionnye-produkty/164- posobie-laboratoriya-kreativnogo-programmirovaniya).
Рекомендуем попробовать. Тем более, что разработчики создали ряд ресурсов для обучения и поддержки. О них расскажем в следующем материале цикла.