Избыток знаний равносилен их недостатку.
Вчера я эту истину почувствовала особенно остро! Поэтому этот пост - из "наболевшего", как говорится...
Дело было так. Задали, значит, внучке д/з. Первый класс, если что. А я зависла так, как при написании докторской не зависала...
Собственно, задание на скрине.
Мой "мозг учителя русского языка" точно знает, что слова, близкие по смыслу, - это синонимы: интересный - увлекательный - занимательный - захватывающий - любопытный и пр.
Но в задании есть только контекстные синонимы: чтение - учение. Но тут подключается "мозг методиста", который точно знает, что контекстные синонимы 100% не изучают в первом классе.
Но! в задании сказано: слово. Т.е. оно должно быть одно. В начальной школе это закон: задание должно быть сформулировано буквально и однозначно.
Далее подключается "мозг лингвиста", для которого слова учитель, ученик и учение - однокоренные, т.е. родственные. Но родственные - не значит близкие по смыслу! Родственники часто бывают прямо противоположны друг другу по смыслу. Самое очевидное подтверждение этому - любая пара слов с приставкой НЕ-: правда/неправда, интересный/неинтересный и т.д. А учитель и ученик - конверсивы, как муж и жена, отец и сын (которые в школе принято считать антонимами).
Цуцванг!🙈
В общем, как вы понимаете, задание мы выполняли долго, обстоятельно, с разных ракурсов! ☝️😅
Потом написали (согласно двоичной логике задания) - чтение. И на том остановились.
Второй день под впечатлением...
Почему-то анекдот вспомнился по этому поводу:
Достался человеку случайно в наследство алмаз, очень большой, но необработанный. И захотел он его огранить.
Пошёл к одному ювелиру, к другому, третьему, и везде повторяется одна история. Ювелир долго со всех сторон осматривает алмаз и потом говорит:
- Нет, я за такую работу не возьмусь. Камень редкий, я такие большие ещё ни разу в жизни не обрабатывал, а он очень дорогой, вдруг рука дрогнет, боюсь испортить.
Наконец, остался только один ювелир в городе, которого этот человек ещё не посетил. Заходит он к этому ювелиру, видит, там сидит старый еврей. Показывает ювелиру алмаз, говорит, что хочет обработать. Ювелир кидает на алмаз небрежный взгляд и кричит:
- Эй, Моня!
Из мастерской выходит паренёк лет 13-14. Ювелир ему:
- Моня, обработай камешек!
Паренёк забирает алмаз и уходит с ним в мастерскую. У хозяина алмаза даже дыхание перехватывает. Когда к нему возвращается дар речи, он начинает кричать:
- Это же уникальный камень! Вы хоть знаете, сколько он стоит?! Да лучшие ювелиры города не решились его обработать, а вы отдали его какому-то подмастерью, мальчишке!
- Ша, ша, ша! Я знаю, сколько стоит этот камень. Вы знаете, сколько стоит этот камень. И все ювелиры знают, сколько стоит этот камень. А Моня не знает, Моня сделает!
