Почти при каждом новом знакомстве с родителями, я слышу этот вопрос:
«А по какой методике вы работаете?»
Иногда уточняют: «Сингапурской?», «Авторской?»
Вопрос нормальный. Но вот ответ на него обычно разочаровывает некоторых родителей: никакая методика сама по себе не учит математике.
О многих методиках я читал, слышал, некоторые из них до сих пор применяю - правда, не в математике. Сингапурские подходы, проектное обучение, игровые форматы, красивые онлайн-платформы, презентации с яркими иконками, всё это может выглядеть убедительно. Особенно если вы не сидите каждый день рядом с ребёнком и не пытаетесь понять, почему он в очередной раз не понял дроби или уравнения.
Правда в том, что есть всего два метода, которые действительно приводят к пониманию математики.
Первый - это повторение. Обычное, скучное повторение. Когда ребёнок решает много однотипных задач. Не одну и не две, а десять, двадцать, тридцать. Сначала он путается. Потом начинает угадывать. Потом замечает закономерности. А потом в какой-то момент вдруг понимает, что происходит. Этот момент невозможно ускорить методикой. Его можно только дождаться.
Второй - это когда ребёнку позволяют придумать решение самому. Не выдают готовый алгоритм, а подбрасывают задачи от простых к более сложным. Именно так работает система листочков Николая Николаевича Константинова, на которой выросло не одно поколение сильных математиков. Минимум объяснений, максимум самостоятельного мышления и постепенное усложнение задач. Не понял - ничего страшного. Значит, нужна ещё одна задача, чуть проще или чуть иначе.
То есть, либо вы много раз решаете однотипные задачи, пока понимание не «продавится» через практику. Либо вы доходите до идеи сами, ошибаясь, пробуя и постепенно выстраивая логику. В реальности эти способы часто работают вместе.
Всё остальное - это надстройки. Они могут помочь организовать процесс, но не заменят саму работу мышления. Методика не думает за ребёнка и не понимает за него.
Я не против новых форматов и технологий. Я против иллюзии, что существует «правильный метод», который сам по себе решит проблему. Если ребёнок не решает задачи и не думает, никакое модное название этому не поможет.
Если вы думаете, по какой методике учить ребёнка математике, мой ответ простой: выбирайте любую. Или не выбирайте никакую. Гораздо важнее другое - чтобы ребёнок регулярно решал задачи и имел возможность дойти до решения сам.
С математикой всё примерно как с чисткой зубов. Не так важно, чистите вы их левой рукой или правой. Стоя на одной ноге или сидя. Важно лишь одно: делать это регулярно и нормальной пастой. Если чистить зубы раз в месяц, никакая «правильная техника» уже не спасёт.
_________________________________________________________________
Привет! Меня зовут Александр Бескодаров, я математик, программист, учитель по призванию.
1. Заходите на мой сайт https://beskodarov.xyz
2. Записывайтесь на мои уроки через Telegram: https://t.me/beskodarovAV
3. Или по номеру телефона +7 977 145 47 27 (Whatsapp,Telegram)
4. Подписывайтесь на мой телеграмм канал, чтобы быть в курсе новых интересных фактов по математике и программированию https://t.me/superteachertg