В кабинете логопеда становится тихо. Ребёнок тянется к замочку.
Пробует.
Не выходит.
Руки напрягаются.
Дыхание сбивается.
Лицо краснеет.
— Он у нас такой вспыльчивый, — шепчет мама.
— Сразу злится, если что-то не по его.
Но логопед в этот момент думает совсем о другом.
Что на самом деле происходит?
Когда у ребёнка не получается, он сталкивается не с задачей — а с фрустрацией.
Это состояние, когда:
— желание есть,
— а навыка ещё нет.
Для взрослого — это досада.
Для ребёнка — перегруз нервной системы.
И злость здесь — не плохое поведение, а сигнал.
Почему злость — нормальная реакция?
Мозг маленького ребёнка ещё не умеет:
— ждать,
— переключаться,
— объяснять чувства словами.
Зато он умеет чувствовать очень сильно.
Когда действие не даёт результата, мозг говорит телу: «что-то пошло не так».
И тело отвечает:
— напряжением,
— криком,
— бросанием предмета.
Это не манипуляция.
Это попытка справиться.
Где взрослые часто ошибаются?
В этот момент родители чаще всего говорят:
— Да что ты злишься!
— Ну подумаешь!
— Ничего страшного!
Но ребёнок слышит другое:
«Мне нельзя злиться»
«Со мной что-то не так»
И злость не уходит.
Она просто уходит внутрь.
Что видит логопед в таких ситуациях
Логопед смотрит не на эмоцию, а на момент до неё.
И почти всегда видит одно и то же:
— задача чуть выше текущего уровня,
— высокая мотивация,
— отсутствие паузы.
Ребёнку не хватает промежуточного шага.
Советы логопеда: как помочь, когда не получается
1. Назовите чувство.
«Я вижу, ты злишься. Это правда трудно.»
2. Замедлите процесс.
Не «давай быстрее», а «давай медленно».
3. Дайте паузу телу.
Вдох, выдох, сжать пальцы, потрясти руками.
4. Разделите задачу.
Не «открой», а «поверни чуть-чуть».
5. Поддержите попытку, а не результат.
«Ты стараешься — это важно.»
Так мозг учится главному: я справляюсь с трудным, а не избегаю его.
Что важно запомнить.
Ребёнок злится не потому, что он:
— упрямый,
— капризный,
— сложный.
А потому что он растёт.
И каждый момент «не получилось» — это точка роста, если рядом есть взрослый, который не пугается эмоций.
В следующих материалах мы будем разбирать, как формируется саморегуляция,
и почему одни дети быстро успокаиваются, а другим нужно больше телесной поддержки.
А в Telegram мы собираем практические примеры, как родители проживают такие моменты в быту — без давления и без «сломать эмоцию».