Мир цифровых технологий меняется очень быстро, и то, что пригодится в профессиональной деятельности, можно изучать уже сегодня. Расскажем про цифровое обучение, которое готовит детей к занятиям программированием, объясним, зачем оно нужно ребенку уже сейчас, и как родитель может помочь получить нужные навыки.
3 навыка, которые не относятся к программированию, но помогают лучше понять его
- Цифровая грамотность – умение представлять информацию в виде текста, таблиц и презентаций.
- Умение пользоваться искусственным интеллектом.
- Знания в области создания сайтов и веб-редактирования.
Все 3 навыка повышают уверенность школьника в своих силах, делают его конкурентоспособным и в детском, и во взрослом профессиональном мире.
Как понять, что ребенку сложно в цифровом мире?
Перед тем, как выбирать с ребенком платформы для обучения, можно определить, испытывает ли он сложности в сфере цифровых навыков. Понаблюдайте, умеет ли ваш подросток:
- работать с сервисами и устройствами;
- создавать собственные цифровые продукты;
- проверять информацию и различать достоверную и фейковую;
- презентовать себя в цифровом мире: дозировать информацию о себе, соблюдать правила поведения, реагировать на агрессию и конфликтные ситуации.
Если вовремя среагировать на пробелы в сфере цифровых навыков ребенка, то можно значительно облегчить его жизнь и уже сейчас, и в будущем, когда с помощью информационных технологий ему придется решать взрослые бытовые и профессиональные вопросы.
Компьютерная грамотность для подростков: что дает и как родителю помочь ее развить?
Цифровая грамотность отличается от программирования следующим: программирование подразумевает, что ребенок пользуется тем, что уже создали специалисты в сфере программирования, а цель цифровой грамотности – научить ребенка безопасно и эффективно использовать виртуальную среду: пользоваться компьютером и другими устройствами; создавать контент; общаться с учетом знания цифровой этики.
Обучение цифровой грамотности пригодится не только подросткам, которые уже решили стать программистами. Базовые знания об устройстве компьютера и навыки работы в MS Office (текст, таблицы, презентации) станут помощниками всем школьникам, которым хотят быстро и грамотно создавать собственные школьные проекты.
В чем именно заключаются навыки:
- Знаю устройство компьютера – понимаю принцип работы, умею устранить простые неполадки, найти взаимосвязи. Хорошо, если ребенок представляет, как работает операционная система, каким образом устроены облачные хранилища.
- Умею искать достоверную информацию – эффективно создаю запоминающиеся доклады и презентации. Если подросток знает, как работают поисковые системы и на какие ресурсы он может ссылаться, это формирует определенный тип мышления, когда человек умело пользуется фактчекингом и создает собственный качественный контент.
- Знаю риски пользования интернетом – общаюсь безопасно и с удовольствием.
- Владею MS Office – грамотно использую:
- Word или Google Docs, чтобы быстро форматировать текст, делать автоматическое оглавление, вставлять сноски и экономить время при выполнении домашнего задания по русскому языку и истории, написании рефератов;
- PowerPoint или Canva, чтобы превращать доклад в проект-презентацию, который с удовольствием послушают и одноклассники, и учителя;
- Excel и Google Sheets, чтобы систематизировать данные для проекта, построить графики и диаграммы.
Тексты, таблицы и презентации представляют более простой уровень написания кода по созданию сайта на HTML и могут стать своеобразной основой программирования для подростка. Благодаря цифровой грамотности, дети осваивают нужные технологии, которые пригодятся и уже сейчас, и во взрослой жизни.
Родитель может сделать несколько шагов, которые заинтересуют, подстегнут инициативность и мотивируют:
- Диагностика и постановка цели, которая будет близкой для ребенка. Можно вместе понаблюдать, что чаще всего задает учитель по любимому предмету или, наоборот, по дисциплине, которая пока не дается, и сделать презентацию с помощью цифровых инструментов.
- Тренировка во время процесса. Например, ребенок использует ИИ для написания реферата, можно вместе продумать конкретный промпт, который поможет точно ответить на запрос.
- Поиск подходящего формата обучения. Просмотрите вместе, что интереснее и понятнее – видеоролики, тексты, курсы с тестами или самопроверкой, и сосредоточьтесь на поиске таких вариантов.
- Расширение задач. Например, ребенок научился создавать презентации и можно еще поработать над шрифтом, картинками, анимацией.
- Тренировка отбора источников. Например, если ребенку задали написать реферат по истории, вместе можно продумать, какие источники будут основой, а какие дополнением.
- Просьба совета. Можно рассказать про рабочую задачу, которую нужно творчески презентовать, и попросить помощи ребенка, который уже работает и с текстами, и с презентациями.
- Сохраняйте результаты. Цифровые проекты школьника можно собрать в одну папку и время от времени просматривать – для вдохновения и поиска информации, которая уже была нужна когда-то и есть в прошлых проектах.
Если вместе ставить цели, находить ресурсы и поддерживать мотивацию, то ребенку не страшно будет пробовать и осваивать новое.
Искусственный интеллект: как пригодится школьнику и как родитель может помочь его освоить?
Современные дети окружены ИИ-технологиями. Хорошо, если ребенок смотрит на AI осмысленно и критически и знает:
- Принципы работы: как нейросети получают и анализируют информацию и выдают результаты по запросу пользователя.
- Отличие от человека: ИИ только обрабатывает данные, он не имеет сознания, эмоций. Ответственность за задачу и результат ее обработки несет человек.
- Этичное использование. Искусственный интеллект может быть отличным помощником в учебе и творчестве, но выданный им результат нужно перепроверять. Человек всегда выступает в роли аналитика.
Если ребенок применяет такой подход, то формируется здоровое восприятие информационных технологий и искусственного интеллекта.
Знание того, как использовать искусственный интеллект правильно поможет школьнику:
- научиться формировать точные запросы в соответствии со своими задачами. Например, чтобы написать реферат по истории Древнего мира, ученик должен уметь дать задание, которое включает: стиль реферата, точный период времени, на чем сделать акцент, а что, наоборот, осветить кратко;
- проверять информацию, которую собрал искусственный интеллект. Это еще раз напомнит, какие источники следует выбирать как основные, а какие как второстепенные. Например, сайты высших учебных заведений и специализированных институтов будут приоритетными, а мнения блогеров – второстепенными;
- использовать созданное искусственным интеллектом как основу, которую ребенок умеет дополнить сам. Например, написанный реферат по истории, хорошо дополнить графиками, диаграммами, картинками, анимацией.
Область искусственного интеллекта развивается стремительно, и детям обычно интересно взаимодействие с ним само по себе. Но родители также могут участвовать и помочь ребенку:
- рассказать про особенность работы нейросетей, которые не имеют своего мнения, а выдают вероятностный результат по запросу пользователя. Поэтому ребенку лучше развивать такие качества как аналитическое мышление, навык творчески анализировать информацию и умение дополнять текст нейросети своим мнением;
- напоминать, что факты, цитаты, мнения, которые искусственный интеллект включает в свои ответы, нужно перепроверять самому в нескольких источниках;
- акцентировать внимание на этичности: реферат или эссе от искусственного интеллекта нельзя выдавать как свой без проверки, переработки, дополнения. Вариант нейросети может быть основой, но не конечным результатом.
Чтобы ребенок не относился к искусственному интеллекту слишком серьезно, можно использовать его и в развлекательных целях: придумывать сценарии праздников, маршруты путешествий, семейные рассказы.
Создание простых сайтов на Figma и Tilda
Владение такими навыками пригодятся детям, которые уже интересуются программированием. Ресурсы научат создавать сайты, не владея умением писать код, и помогут визуализировать свои интересы. Например, подросток увлекается скейтбордом и может сам создать сайт, на котором будет публиковать информацию по этой теме. Также знание конструкторов сайтов позволят:
- освоить пользовательский дизайн и продумывать, насколько удобно людям будет пользоваться сайтом. Обучение также научит подбирать шрифты и цвета и сочетать их, строить композицию;
- делать разнообразные виды сайтов, которые могут стать подработкой. Всегда востребованы сайты-визитки, лендинги;
- понять профессии в сфере интеллектуальных технологий.
Figma — это своеобразный «черновик», который называют прототипом сайта. В программе продумывают внешний вид и логику сайта, его прототип. Tilda — это «чистовик», в который переносят дизайн сайта из Figma и собирают из него работающий сайт, который увидит мир.
Родитель может помочь ребенку осваивать программы:
- создать безопасное рабочее пространство. Оба инструмента работают как облачные, аккаунты можно создать на родительскую почту;
- изучать, как другие пользователи создают свои проекты, например, на figma.com/community и tilda.cc/examples;
- ставить цели, которые отвечают интересам ребенка. Так результат будет более осязаемым и понятным ему. Например, это может быть создание сайта, который посвящен школьным мероприятиям или семейным событиям;
- помогать с контентом: планом, написанием текстов, отбором фотографий и изображений;
- собирать портфолио работ, которые вдохновляют и нравятся ребенку;
- записать ребенка в кружки, связанные с программирование, или найти в интернете тематические сообщества, чтобы ребенку было интересно, в среде единомышленников;
- подбирать уроки на YouTube и специализированных сайтах. Например, многие школы предлагают в своих блогах подробные и интересные разборы занятий от преподавателей и описание ученических проектов:
Уроки школы Pixel по основам программирования на Figma для подростков
Интрефейс Figma
Адаптивный дизайн в Figma
Совместный поиск решений сэкономит время освоения цифровых инструментов, поможет найти общие интересы и развить нужные навыки.
Вопросы и ответы
Можно ли обучаться цифровым навыкам параллельно с уроками программирования?
Можно учиться и параллельно, и изучать навыки перед занятиями по разработке сайтов. Обе темы связаны, и ребенок будет учиться мыслить и как создатель, и как потребитель цифровых продуктов.
Будет ли самостоятельное изучение цифровых продуктов эффективным?
Да, если ребенку будет хотя бы минимально помогать родитель в постановке целей, отслеживании результатов и поддержке мотивации.
Вам может быть интересно
Компьютерная грамотность для детей: 28 бесплатных уроков
Как научить ребенка пользоваться компьютером?
Бесплатный онлайн-курс веб дизайна для школьников: основы Figma