Что делать, если ребенку совсем не интересно рисовать, а его пальцы отказываются держать карандаш? Здесь я расскажу о том, как я учила сына рисовать. У него диагноз РАС, но эти же приемы подойдут и для обычных нетворческих личностей. А потом, может, окажется, что они очень даже творческие.
Совместное творчество
Начну с того, что если сам ребенок не рисует, нарисовать сразу даже что-то самое простое самостоятельно ему будет сложно. Не получается - не успех - не буду пытаться. Поэтому начинаем творить вместе. Где не получается - его рукой. Где-то ему надо будет дорисовать, а где-то дораскрасить.
Начинаем с тех задач, которые вы точно вместе доведете до финала - это формирует успешность. Значит в следующий раз ребенок будет знать, что это интересное занятие и проще в него втянется.
Материалы
Если ребенок еще не рисует, лучше взять для занятий краски в стиках. Я выбирала по отзывам те, где нет комментариев "старые, засохли и не пишут". Хороший вариант (и дешевле) - масляная пастель. Я брала еще толстые маркеры, но специалисты их не рекомендуют для постановки руки. Моя задача была показать, что он может раскрашивать сам, а они давали результат быстро и ярко.
Он увлекался метро, потому первое, с чего он начал не "рука в руке" рисовать - метро. Сначала я распечатывала раскраски с толстым контуром и он толстыми маркерами раскрашивал. Раскрашивал сам долго и много. Распечатывать устала.
И, возможно, пастель была бы не хуже.
На втором этапе рекомендуется брать толстые мягкие карандаши. В идеале трехграные. Их удобно держать в руке. Хорошие были цветные карандаши у IKEA mala, потом педагоги рекомендовали Stabilo Trio. Их и беру. Дорогие, но грифель не ломается и хватает надолго.
Для миллиона одинаковых рисунков (а он рисует одни и те же сюжеты) беру упаковку бумаги для принтера. На этапе, когда старалась увлечь, покупала рулон бумаги. Отрезается кусок и рисуем на полу.
Для размаха беру еще бумагу для черчения формата А3, но в ход может пойти и старый календарь.
Что и как рисуем
По рисованию сразу порекомендую книгу, которую можно купить онлайн. Автор Леонид Зельдин называется "Совместное рисование". Часть принципов я использовала до ее прочтения (поделилась идеями воспитатель, которая училась на коррекционного педагога), а потом основывалась на интересах ребенка и принципах, которые оттуда почерпнула.
Вот пример из книги. Предлагается нарисовать тучку, а из нее ребенок должен дорисовать вертикальные прямые - дождик:
Мы учимся рисовать прямые, не отрывая руки. С сыном мы рисовали трассы для машинок, рельсы для поездов на больших листах бумаги. Сбоку можно нарисовать кафе, где водитель остановится поесть, бензозаправку. Рисуете и что-то забываете. Пусть ребенок дорисует, чего не хватает. Сыну очень понравилось дорисовывать пассажиров и машиниста на моих рисунках и раскрасках с метро.
Идеально будет, если получится придумать задания по теме, которая ребенка интересует в играх.
Цели:
- Сперва учим рисовать вертикальные линии, потом горизонтальные, потом дуги, потом круги и овалы. Потом уже можно рисовать что-то сложнее.
- Параллельно с этим в нашем случае развиваем коммуникацию и сюжетную игру.
Дополнительный способ заинтересовать рисованием - использование того, что ребенку покажется простым и веселым. Например, рисунки из ладошек:
На первой фотографии в публикации была нарисована голова. Мы карандашом обводили ладошки-рога (первый раз я помогала, второй уже справился сам), а потом он дорисовывал лицо и раскрашивал рисунок.
Можно использовать круглые штампы или просто отрезать кусочки губки из поролона. Нарисовал тучку - наносим голубую краску губкой или штампом.
На первом этапе наша задача заинтересовать, поэтому поощряем творчество, чтобы ему понравилось рисовать.
Ниже рисунок из детского сада на актуальную сегодня тематику. Снеговика с красивыми кругами нарисовала педагог по рисованию, фон уже был.
Лепим
Но одним рисованием развитие мелкой моторики не ограничивается. Самое простое - это дополнять наши картины пластилином. Это называется пластилинография. Мы учим ребенка пальчиками отщипывать небольшой кусочек и размазывать его по нужному участку. Дефектологи очень любят задание с долепливанием дыр (с его 3 лет и до сих пор регулярно такое предлагают):
Картинки из пластилина они делали и в детском саду (напоминаю, он ходил в обычную группу, это задание было для всех детей):
Его работа отличалась от других тем, что он попытался изобразить из пластилина светофор и посадил в машину водителя и пассажира - сказались наши совместные раскраски метро.
От пластилинографии переходим к самым простым фигуркам. Улитка - это свернутая колбаска. Учим катать ручками колбаску и сворачивать улитку. На первом этапе хорошо идут смешарики. Можно сначала слепить просто желтого колобка. А смешарик - это колобок с ушками, ручками, ножками, а иногда рогами или иголками.
Я все приемы не смогу описать - текст будет бесконечным, но чтобы ручки-ножки ушки лучше держались, берем стек для пластилина и делаем углубление. Чтобы сделать глазки, делаем углубление, потом лепим маленький кусочек белого пластилина и еще меньше черный. Пальчики их катают и тренируются.
Уроки не пошли даром. Он не хотел ложиться спать и на книжке, которую я читала перед сном, спящим собачкам сделал открытые глаза:
Примеры других занятий, которые укрепляют пальцы
Пинцет. В интернет-магазинах есть недорогой набор с разноцветными мягкими шариками, которые пинцетом можно раскладывать по баночкам по цвету. Подороже и повеселее сортеры с фигурками животных или транспортом.
Или чудесный огород, где овощи потом можно использовать для обобщения понятия, для кормления игрушек и "приготовления" супа:
С такими мелкими предметами играем только вместе с ребенком, а потом все фигурки кладем на место и убираем даже если ребенок ничего не пытается засунуть в рот и нос. Помимо безопасности, так вы сохраните фигурки, стопы, под которыми они могут оказаться, а потом овощи, транспорт или животных (что вы выберете) можно будет использовать в качестве счетного материала.
На занятиях сыну потом давали обычный пинцет и собирать надо было бисеринки разной формы и бусинки. Это уже вариант сложнее.
Собираем в баночку рассыпанные пуговицы, горошины, фасолинки (все, что есть в наличии можно использовать). Ребенок должен взять пальчиками и положить в баночку. Можно придумать историю, что надо собрать в баночку, пойти и накормить ёжика, например.
Усложненный вариант - рассыпаны два продукта. Надо их расссортировать в разные емкости.
Еще одно усложнение - собирать предметы двумя руками одновременно.
Из игр хорошо подходят для развития моторики шнуровки, конструкторы, где надо завинчивать винтики (для начала берем самые простые - где трактору надо прикрутить экскаватор и колеса), мозаика. Есть еще отличные игры - Чудо молоток. Там серия наборов. Можно выбрать про транспорт, фигуры или ферму с животными. Сама идея - ребенок должен брать гвоздики и прибивать детали к пробковой основе молоточком:
И самое удобное для нас обучение - привлекать к домашним делам. Пролили воду - учим губкой ее собирать и выжимать губку. Сильнее, сильнее - пусть пальчики работают и все капельки стекут. Взбиваем с ним тесто для пирога или блинчиков, раскатываем тесто для печенья, вырезаем печенье формочками.
Пусть у вас тоже все получится и дети начнут творить и рисовать!