Минпросвещения России утвердило пять этапов действий на случай конфликтной ситуации для руководителей образовательных организаций. Все правила вписали в инструкцию, которую уже разослали в учреждения. Подробности о методичке приводит РБК.
По информации издания, на каждый этап разрешения конфликта отводится от одного до трех дней. На первом о ситуации докладывают директору школы, назначают ответственных и при необходимости привлекают полицию. На втором этапе выясняются все детали конфликта, его участники проходят опрос, устанавливаются виновные.
«Если разобраться с ситуацией на этом этапе не удается, руководителям школы или колледжа рекомендуется обратиться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений (она должна быть в каждой школе и вузе)», - уточняет РБК.
Комиссия подключается к работе на третьем этапе. Она разбирается в произошедшем и фиксирует свое решение письменно. На четвертом этапе представители учреждения контролируют исполнение решения комиссии. «Если участники конфликта хотят обжаловать решение, они обращаются в региональную комиссию по защите чести и достоинства педагогов или в вышестоящие образовательные органы, к следователям или в суд», - говорится в методичке.
В инструкции школьному руководству рекомендуют обращать внимание на конфликты интересов и защищать честь учителей. Необходимо пресекать интриги, слухи, сплетни, проявления нечестности, подлости, лицемерия в коллективе, сказано в инструкции.
Руководству указывают на то, что следует своевременно выявлять детей и семьи в социально опасном положении. Для этого нужно вести индивидуальную профилактическую работу. Инструкция была разработана из-за участившихся атак в российских школах.
В 2025 году таких случаев было несколько, напоминает издание. В декабре школьник атаковал с ножом преподавательницу математики в Санкт-Петербурге. В октябре в городе Карталы Челябинской области школьница напала на учительницу физкультуры с маникюрными ножницами.
ЕАН писал, что после трагедии в школе Одинцово, где ученик совершил нападение, вице-спикер Госдумы Борис Чернышов заявил о необходимости освободить классных руководителей от преподавания. Они должны сосредоточиться на своих подопечных, чтобы лучше понимать их поведение, считает он.