Привет! Меня знакомая как-то спросила: «Почему я могу пересмотреть вебинар три раза, но ничего не запомню, а подруга с одного прослушивания цитирует спикера?» А на днях другая знакомая жаловалась: «Ребенок зубрит правила, а в диктанте — двойка. Уже и репетитор есть, и сидим вместе...»
Знакомо? Я долго думала, что у меня просто «плохая память» или «не та голова». Пока не наткнулась на простую, но гениальную мысль: мы все воспринимаем мир по-разному. И информация к нам приходит разными дорогами. А мы часто пытаемся заставить себя идти по чужой.
Сегодня поговорим о стилях обучения. Не о скучной теории, а о том, как, поняв себя (или своего ребенка), можно наконец-то снизить этот барьер «непонимания» и сделать обучение естественным, а значит — эффективным.
Не «как правильно», а «как тебе легче»
Когда я впервые осознала, что я аудиал+визуал, у меня случилось настоящее прозрение. Всю жизнь я мучила себя записями в тетрадях, тратила время на оформление теории и рисовала схемы (ой, а еще сетовала на почерк - черт ногу сломит в этих тетрадях, как бы я их не оформляла), а стоило начать слушать аудиолекции и изредка подкреплять это записью инсайтов — сложные темы вдруг сложились в четкие картинки в голове. Порог входа в любую новую тему стал ниже, а запоминание — проще, ведь я могу слушать лекции или интересные книги прямо на кухне, пока мою посуду или готовлю ужин.
Давайте попробуем вместе прислушаться к себе. Вот основные типы восприятия. Скорее всего, в вас есть смесь, но один способ будет ведущим.
1. Визуал: «Мне нужно это увидеть»
- Как проявляется: Вы мыслите образами. Легко запоминаете лица, но можете забыть имена. Любите читать, делать пометки. Вспоминая информацию, «видите» страницу конспекта или расположение абзаца.
- Фразы-маркеры: «Посмотри, как это выглядит», «Представь себе», «Я не вижу в этом смысла».
- Как учиться эффективно:
Рисовать ментальные карты (mind maps), схемы, диаграммы.
Использовать цветовые кодировки (разные темы — разные цвета маркера).
Смотреть видео, инфографику, презентации.
Делать визуальные конспекты с иконками и рисунками. - Для ребенка-визуала: Купите ему яркие стикеры, цветные ручки. Просите выделять главное в тексте. Правила по русскому языку можно писать на карточках и расклеивать на видных местах. Геометрию — осваивать с помощью чертежей и наглядных моделей.
2. Аудиал: «Давайте обсудим!»
- Как проявляется: Вы воспринимаете мир на слух. Легко отвлекаетесь на шум, но также легко запоминаете услышанное. Можете не помнить, как выглядел человек, но точно воспроизведете тон его голоса.
- Фразы-маркеры: «Послушай», «Это звучит убедительно», «Скажи мне».
- Как учиться эффективно:
Слушать лекции, подкасты, аудиокниги.
Проговаривать информацию вслух себе или собеседнику (метод «объясни другу»).
Участвовать в дискуссиях и обсуждениях.
Диктовать себе заметки на диктофон и прослушивать их. Забавно, но это работает - я когда-то в старших классах так выучивала параграфы информации и не полюбившиеся мне стихи (Ох, Некрасов...) - Для ребенка-аудиала: Разрешите ему учить стихи, проговаривая их, а не просто читая глазами. Таблицу умножения можно положить на ритм. С ним важно обсуждать прочитанное, задавать вопросы. Сложные правила он может записать на диктофон и слушать.
3. Кинестет (тактил): «Мне нужно попробовать»
- Как проявляется: Вы познаете мир через действие, движение, осязание. Вам трудно долго сидеть на месте. Лучше всего запоминаете, когда что-то делаете руками или связали информацию с физическим ощущением.
- Фразы-маркеры: «Я чувствую, что...», «Давай попробуем», «Мне нужно это прочувствовать».
- Как учиться эффективно:
Всё, что можно, превращать в практику и эксперименты.
Делать перерывы с движением (пройтись, размяться).
Использовать предметы-помощники (счетные палочки, конструктор для изучения объемных фигур).
Конспектировать, но с действием — например, ходить по комнате. - Для ребенка-кинестета: Учить счет на яблоках и конфетах. Осваивать дроби, разрезая яблоко. Учить географию, собирая паззл-карту. История оживет в ролевых играх или при лепке исторических событий из пластилина. Такому ребенку категорически нельзя запрещать двигаться во время размышлений.
4. Дискрет (логик): «А в чем система?»
- Как проявляется: Вам важно понимать логические связи, структуру, причинно-следственные цепочки. Вы любите цифры, схемы, графики. Вам мало просто факта — нужно понять, как он устроен.
- Фразы-маркеры: «Логично», «Проанализируем», «Каковы причины?».
- Как учиться эффективно:
Составлять логические цепочки, таблицы, структуры.
Искать взаимосвязи между фактами.
Разбирать тему от общего к частному.
Составлять списки, классификации. - Для ребенка-дискрета: Помогать ему строить алгоритмы. Учить стихотворение, разбивая его на смысловые блоки. Объяснять исторические события как цепь причин и следствий. Он обожает головоломки и задачи на логику.
Как это применить прямо сейчас?
- Понаблюдайте за собой неделю. Когда вам было легче всего усвоить что-то новое? Вы смотрели видео, слушали, читали или сразу пробовали делать?
- Вспомните, как вы отдыхаете. Визуал пойдет в музей, аудиал — на концерт, кинестет — в поход, дискрет — разгадывать судоку.
- Экспериментируйте. Возьмите одну тему и попробуйте освоить ее разными способами. Какой дался легче всего?
- Для родителей: Посмотрите, как играет ваш ребенок. Строит ли он сложные конструкции (кинестет, дискрет)? Рисует ли истории (визуал)? Напевает ли себе под нос или разговаривает с игрушками (аудиал)?
Самое главное: Не бывает «плохого» типа. Бывает неиспользованный потенциал. Когда вы учитесь своим способом, вы не тратите силы на борьбу с собой, а направляете их на суть.
Я, например, совмещаю визуала и аудиала: мой идеальный конспект — это запись своими словами услышанного, а не точная перепись сказанного. Иногда сразу записываю собственные выводы от прослушанного - так формируются связи в голове между услышанным и запечатленным на бумаге, а информация лучше усваивается. Кстати, если слушаю книги - действую аналогично. Снизила планку в жанре нон-фикшн с "Запомнить все или ничего" до "Запомню и запишу главные инсайты". Ведь мы читаем не для того, чтобы стать "ходячей библиотекой", а для того, чтобы вынести что-то новое и важное ДЛЯ СЕБЯ.
А что скажете вы?
Давайте проведем маленький эксперимент прямо здесь!
- Прочитали статью — прислушайтесь к себе. К какому типу вы бы отнесли себя или своего ребенка?
- Пробовали ли вы уже когда-то неосознанно «подстраивать» обучение под себя? Например, слушать аудиокурс в машине или развешивать стикеры?
- Если вы только сейчас это осознали — как думаете, что можете изменить завтра? Купите цветные ручки? Найдете подкаст по теме? Разрешите ребенку лепить из пластилина, заучивая стих?
Поделитесь в комментариях! Ваш опыт — бесценен. Он поможет другим читателям (и мне самой!) увидеть, как эта простая идея работает в реальной жизни.
Давайте учиться не только усердно, но и умно — слушая себя. И поможем нашим детям сделать то же самое.
Подписывайтесь, чтобы не пропустить следующий эксперимент — попробуем применить этот метод к реальному навыку!