«Кем ты хочешь быть?» – этот простой вопрос для подростка звучит как самый сложный экзамен. Давление, неопределенность, страх ошибиться... Мы уверены: выбирать дело жизни должно быть интересно. Поэтому важно в школе создать среду, где самые смелые мечты превратятся в реальность и где подросток станет частью комьюнити, создавая реальные проекты и выбирая свой уникальный путь. Расскажем, как это происходит в Хорошколе.
Мы готовим подростков к осознанному выбору профессии через систему предпрофильной (8–9-е классы) и профильной (10–11-е классы) подготовки. Нам важно, чтобы каждый мог определить свои сильные стороны и истинные интересы на практике, получить углубленные знания, актуальные для будущей карьеры, и, наконец, выстроить персональный маршрут поступления и развития, основанный на целях и способностях.
Образ будущего, траектория поступления, защита профильного выбора – для хорошкольников эти словосочетания давно воспринимаются не как стресс, а как увлекательный процесс самоопределения. Мы помогаем ребятам увидеть то, что им интересно, и то, что в будущем может стать их профессией. Мы глубоко убеждены, что счастье и успех во взрослой жизни появляются тогда, когда подросток уверен в том, что находится на своем месте и занимается тем, что ему нравится. Миссия педагогов-наставников – создать такую среду, помочь подросткам не сбиться с выбранной траектории и достичь поставленных целей.
Что такое профильное обучение в Хорошколе?
Это не просто углублённые предметы в расписании. Это осознанное проектирование будущего. Мы создаём пространство возможностей, где всё – от специальных курсов по выбору до встреч с профессионалами – работает на раскрытие уникального таланта ребёнка.
Профили в Хорошколе – это стартовые площадки для будущего успеха.
- Социально-экономический – для предпринимателей, экономистов, юристов и управленцев, где теория права и экономики оживает в дебатах, играх и реальных кейсах.
- Естественно-научный – для врачей, биохимиков, психологов, химиков-технологов, где знание глубоких теоретических основ неразрывно связано с практикой, постановкой эксперимента и умением интерпретировать результаты.
- Инженерный – для инноваторов и конструкторов, где идеи обретают форму в собственной лаборатории, а мир видится как пространство для творчества и инноваций.
- ИТ-профиль – для программистов, аналитиков и специалистов по кибербезопасности, где обучение с первого дня построено вокруг создания реальных digital-продуктов и работы в команде.
- Гуманитарный – для нового поколения вдумчивых журналистов, лингвистов, дипломатов, которые находят свой голос, создавая блоги, подкасты, тексты, участвуя в литературно-театральных проектах и побеждая в олимпиадах.
- Медиа-арт – для художников, дизайнеров и режиссеров, где творчество с первого дня становится проектной работой, а главная задача – знакомство с максимально широким спектром профессий в креативных индустриях.
Поэтапный выбор: от поиска себя к точной специализации
Мы понимаем, что выбрать направление в 8-м классе – задача почти невыполнимая. Поэтому наш подход – это путь «от общего к частному», путь постепенного и ответственного взросления.
«В 8–9-х классах в Хорошколе есть инженерный предпрофиль, где ученики знакомятся с основами всех ключевых дисциплин, – объясняет куратор инженерного профиля Марат Тагиров, – Это время для экспериментов, поиска интересов и формирования инженерного мышления. А в 10–11-х классах, когда начинается глубокая специализация, ученики могут выбрать инженерное, универсально-техническое или физико-химическое направление».
Такой же принцип действует и в других направлениях: естественно-научный профиль делится на биологический, медицинский и химический, гуманитарный – на гуманитарно-исторический и гуманитарно-лингвистический, а социально-экономический со следующего учебного года будет делиться на управленческий и финансовый. Отдельно можно выделить IT-направление и Медиа-арт. Это позволяет каждому ученику построить максимально эффективную траекторию подготовки к вузу именно по тому направлению, которое его по-настоящему увлекло.
Не только про знания, но и про сообщество
Профильные направления в Хорошколе – это среда, где ученики чувствуют себя понятыми и принятыми.
«Мой профиль объединяет ребят, влюбленных в науку, исследователей, – отмечает куратор естественно-научного профиля Анастасия Хамутовская, – тех, кто не боится задавать вопросы, спорить и вместе искать решение проблемы. Но прежде всего это комьюнити людей с общими интересами».
В самом малочисленном, но сплоченном Медиа-арт профиле стираются границы между возрастами: старшеклассники становятся наставниками для младших, создавая творческое пространство, где ребята все вместе обсуждают проекты, перенимают опыт и поддерживают друг друга. «Это не просто класс, это вторая семья с общими увлечениями и ценностями», – подтверждает куратор Светлана Лядова.
У каждого профиля есть сформировавшиеся традиции: процедура посвящения, совместные поездки и экскурсии.
Самое масштабное событие, объединяющее все профили, – традиционное Посвящение, которое ежегодно открывает двери в профильную жизнь для восьмиклассников. Этот учебный год в Хорошколе посвящен космосу, что и стало идеальной метафорой для посвящения. Мы не просто разделили учеников по предпрофильным направлениям и наполнили каждый трек уникальными активностями. Мы создали экипажи для разных модулей огромного космического корабля под названием «Хорошкола-Будущее». Без слаженной работы каждого «отсека» – инженерного, гуманитарного, медиа-арт, социально-экономического, ИТ и естественно-научного – наша миссия не могла бы осуществиться.
За два дня Посвящения мы проживаем целую жизнь: ученики знакомятся друг с другом и особенностями предпрофильных направлений, кураторы профилей вместе с вожатыми (ребятами из 9-10-х классов), проводят разнообразные активности – квесты, квизы, профильные мастер-классы.
Самая атмосферная часть Посвящения – обряды инициации по профилям. Естественно-научный профиль готовит «зелье» по определенному рецепту и дает клятву биохимиков. ИТ-профиль собирает клавиатуру. Социально-экономический профиль решает кейсы и выбирает символ направления, инженерный – моделирует высадку на Марс, медиа-арт и гуманитарный играют в ролевую игру, используя очень атмосферные атрибуты: плащи, свечи, книги...
После процедуры Посвящения все восьмиклассники, вожатые и педагоги веселятся на дискотеке, а потом проводят уютную рефлексию в профильных гостиных. Хорошкольники возвращаются с Посвящения, полные впечатлений – находят новых друзей, вдохновение для первых профильных проектов и знакомятся с особенностями своего направления.
Проекты, которые меняют реальность, а не остаются на бумаге
Проектная деятельность – это ДНК профильных направлений, язык, на котором мы разговариваем с будущим. В инженерном профиле ученики работают в уникальной лаборатории, которая когда-то была школьным проектом. Под руководством куратора Марата Тагирова они создают реальные, работающие прототипы.
«Главная гордость профиля – наша инженерная лаборатория, – рассказывает Марат Ильдарович, – Это не просто кабинет с партами, а живое пространство, созданное для воплощения идей в жизнь. Когда-то лаборатория была школьным проектом, а теперь это база для новых поколений инженеров, где теория обретает материальную форму. В лаборатории ученики работают над такими проектами, как:
- Метеостанция – сбор и анализ данных об окружающей среде;
- Гидропоника – проектирование современных систем растениеводства;
- Гоночный карт – от проектирования до сборки реального транспортного средства;
- Horotech – собственные IT-разработки и технологические стартапы.
Лаборатория служит доказательством того, что настоящий инженер должен уметь не только решать задачи, но и видеть проблемы, которые нужно решить, и иметь инструменты для их воплощения».
«В IT-профиле царит "сквозной проектный подход", – рассказывает куратор Анна Чернобаева, – Что это значит? Помимо того, что ребята изучают Python или базы данных, они проходят полный цикл создания digital-продукта, работая в командах как разработчики, аналитики или тестировщики. К окончанию школы у них за плечами – не только баллы ЕГЭ, но и портфолио, а также понимание того, как устроена работа в IT-сфере. Кстати, многие из них уже сейчас создают приложения и игровые прототипы, превращая идеи в цифровые продукты».
Естественно-научный профиль поселился в лаборатории Медбиотех и создает свою уникальную биохимическую атмосферу. «Постановка эксперимента, умение интерпретировать полученные результаты – это базовые навыки ученика естественно-научного профиля, – уверена Анастасия Хамутовская, – У нас уже есть вдохновляющие результаты в проектной деятельности, наши ребята работают над совершенно разными проектами и исследованиями. Назову лишь некоторые из них:
- цикл занятий и методические рекомендации по развитию эмоционального интеллекта,
- силиконовая модель сердца с механизмом, фиксирующим и демонстрирующим сердцебиение пользователя,
- исследование почв Унальского хвостохранилища,
- исследование микропластика,
- создание школьного музея анатомии и физиологии человека.
А одна из наших десятиклассниц работает над проектом в сфере нейромоделирования, будет создавать бионический протез руки».
Среди учеников естественно-научного профиля есть призеры и победители Всероссийских конкурсов «Старт в медицину» и «Инженеры будущего». А автор проекта «Анатомия в деталях: силиконовые модели для практического изучения» даже принимала участие в международной конференции MILSET.
«Особенно ценны и интересны театральные проекты, – считает куратор меда-арт профиля Светлана Лядова, – они позволяют ученикам попробовать себя не только в качестве актеров, но и прочувствовать закулисье: взять на себя функции художника по костюмам, режиссера, декоратора. Море возможностей для обмена опытом и совместного творчества!».
Ученики медиа-арт профиля часто вместе работают над выставками, которые украшают коридоры Хорошколы, совсем недавно хорошкольники завершили работу над экспозицией «Прямое наблюдение». Представленные на выставке работы – это художественное исследование цветовой палитры Вселенной. Каждый рисунок –финальный аккорд долгого путешествия света.
Ребята из социально-экономического профиля работают над разноплановыми проектами: волонтерскими, предпринимательскими и межпредметными. Куратор Анастасия Пивоварова говорит, что в проектной деятельности подростки пробуют себя в роли управленцев, разрабатывая и защищая собственные бизнес-модели. Хорошкольники исследуют язык рекламы, работают над созданием онлайн-клуба подготовки к олимпиадам, разрабатывают антистресс-гайд для выпускников и делают проекты по финансовой грамотности. Также ученики социально-экономического профиля занимаются созданием фэшн-образов, разработкой комиксов, иллюстраций к книгам, проектов оформления интерьеров, айдентики.
Вся наша жизнь… Игра?! Игровые технологии в профильном обучении
Как показывают исследования наших педагогов, в гуманитарном и социально-экономическом профилях активно используются игровые технологии. Ситуационно-ролевые исторические игры, где ученик на вечер становится купцом XIX века или дипломатом, или экономические настолки («Цитадели», «Мачи Коро», «Политополь») – это не развлечение, а глубокий образовательный процесс, потому что в момент игры дети развивают навыки критического мышления, креативность, умение работать в команде и учатся стратегическому подходу.
Мы не просто рассказываем о профессиях, мы позволяем ребятам пожить в профессии и погрузиться в будущее, попробовав себя в разных ролях. Игровые технологии развивают критическое мышление, финансовую грамотность, навыки ведения переговоров, стратегического планирования и управления ресурсами.
В безопасной игровой среде ученики пробуют себя в профессиях: совершают ошибки, находят нестандартные ходы и, что самое важное, лучше начинают понимать себя. Это снижает тревогу перед выбором и помогает сделать его осознанно.
Все ученики профильных направлений Хорошколы знакомы с форматами профильных квизов и квестов и любят в них участвовать. Например, естественно-научный и инженерный профили ежегодно побеждают в «Биоинженерном Квизе» Сеченовского университета.
Совсем недавно в Хорошколе стала зарождаться еще одна традиция – внутренние кейс-чемпионаты, ученики профильных классов с удовольствием в них участвуют, приобретают ценный опыт, работают в командах и тренируются перед внешними кейс-чемпионатами.
Умение решать кейсы, креативно подходить к задачам, аргументировать свои решения – это жизненно важные навыки для любого современного человека, а формат кейс-чемпионата в данном случае действительно удачный, так как кейсы могут содержать профильный компонент, быть связаны с тематикой модуля и в целом давать простор для фантазии.
Приятно видеть, что каждый следующий Хорошкольный кейс-чемпионат собирает все больше участников, значит мы на верном пути.
Мост в будущее: партнерство с ведущими вузами и индустрией
Наши профили тесно связаны с жизнью за стенами школы. Выстраивая партнерство с ведущими вузами страны – МГУ, ВШЭ, МГИМО, РУДН, МИСИС, Первым МГМУ им. Сеченова, РАНХиГС – мы стремимся к продуктивной интеграции.
Ученики медиа-арт и гуманитарного профилей, например, активно изучают креативную инфраструктуру Москвы, посещая музеи, галереи, театры и архитектурные бюро, чтобы на практике убедиться: в творческой сфере можно построить успешную карьеру.
Наши будущие врачи, химики, биологи и психологи наблюдают за работой медиков в университетских клиниках Сеченовского Университета, ставят эксперименты в лабораториях РХТУ, посещают симуляционный центр с преподавателями РУДН. А Дарвиновский музей и интерактивный павильон «Биотех» на ВДНХ становятся пространствами для вдохновения и собственных исследований.
Ученики ИТ и инженерного профилей бывают в технопарке «Сколково», центре «Космонавтики и авиации», павильоне «Атом», дата-центре «СБЕРа», Яндекс Музее. Социально-экономический профиль, в котором обучаются будущие управленцы, финансисты, экономисты, посещают финансовые и политические институции города. Они моделируют стратегии, изучая артефакты в Музее Банка России, работают над проектами со студентами университета Плеханова, ходят в Государственную Думу.
Профильное обучение в Хорошколе – это комьюнити, проекты, олимпиады, игровые технологии, традиции и ценности. Но еще это и умение использовать весь потенциал Москвы как образовательного ресурса.
Мы учим ребят ориентироваться в профессиональном ландшафте мегаполиса, налаживать контакты, ставить смелые эксперименты и находить свою траекторию в самом сердце возможностей.
Вместе с нашими партнерами мы создаем среду, где ученики не боятся выбирать, пробовать, ошибаться и искать. Мы помогаем им стать архитекторами своего будущего, используя весь спектр городских ресурсов, чтобы их мечты превращались в цели, а цели – в реальные достижения здесь и сейчас.
Кафедра проектной деятельности АНОО «Хорошевская школа»:
Мария Рабеко, руководитель кафедры проектной деятельности
Анастасия Пивоварова, методист кафедры проектной деятельности,
куратор социально-экономического профиля
Екатерина Пономарёва, куратор гуманитарного профиля
Марат Тагиров, куратор инженерного профиля
Анастасия Хамутовская, куратор естественно-научного профиля
Анна Чернобаева, куратор ИТ-профиля
Светлана Лядова, куратор медиа-арт профиля