НАДО ДОКАЗАТЬ СВОЮ НУЖНОСТЬ!
Президент Владимир Путин ещё в начале года поручил правительству ограничить чрезмерный набор в вузы по «ненужным специальностям» на платные отделения. Принять такие меры планируется уже с 2026 года. Никудышное министерство высшего образования и науки (одно из трёх самых бездарных министерств РФ!) почти 9 месяцев рожало меры по выполнению и наконец выдало очередного уродца – просто чиновничье письмо-директиву: прием в высшие учебные заведения на платные места ограничат по 40 специальностям. В подхват этой бюрократической инициативы Правительство РФ утвердило два документа, касающихся поступления на коммерческое обучение в вузы:
1. Правила определения предельного количества мест для приема за плату (постановление Правительства РФ от 19 ноября 2025 г. № 1830)
2. Перечень направлений обучения, по которым прием будут регулировать (Распоряжение Правительства РФ от 19 ноября 2025 г. № 3339-р).
Читал и смеялся над пустотой и странностями. Всего в список включили 28 направлений обучения по программе бакалавриата и 12 – по программе специалитета. А ведь вроде бакалавриат с крахом Болонской системы – упраздняют? Ничего не понять у этого минобра!..
Но суть – ясна: в ненужные и избыточные профессии попали такие направления: Архитектура; Дизайн архитектурной среды (ну, понятно, нам не до красивого строительства); Нефтегазовое дело (а тут-то чего – санкции заставляют сворачивать добычу?); Психология; Конфликтология (так вроде психов – всё больше!); Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура (? – что, просто плюнули на сферу с нынешними управляющими компаниями и воровством?) и т.п. И, конечно – понятное мне, профессору и практику: Реклама и связи с общественностью; Журналистика; Издательское дело; Телевидение – то есть самые важные сферы и направления информационной и когнитивной войны смыслов, знаний, воздействия на душу человека. Что, мы окончательно разоружились и сдались Западу?
НО! Это просто по-дурацки сформулировано. Речь, наверное, идёт о КАЧЕСТВЕННОМ образовании в этих важнейших сферах, а не на платной основе в халтурных коммерческих вузах. Наплодили за взятки и связи чёрт знает чего, а теперь не знают, как обуздать. Легче всего попытаться отсечь в приказном порядке. А что, в государственных вузах лучше? – глава фракции в Госдуме Сергей Миронов (выступающий и как публицист – мы с ним премию в Союзе журналистов получали!) заявил с трибуны, сколько иноагентов взрастил журфак МГУ! Так, может, его в первую очередь закрыть? Или ввести какой-то идейный и профессиональный критерий-показатель? А вот какой стенд устроили студенты РУДН...
Конечно, вузы будут искать обходные пути, переформатировать направления, но это – вообще – НЕ ВЫХОД. Например, многие университеты, включая наш Московский гуманитарный университет, могут запросто готовить вроде бы очень востребованных учителей-гуманитариев – есть и база, и преподаватели нужной квалификации, даже доктора педагогических наук, а я, например, имею огромный педагогический стаж, в том числе – 5 лет в школе. Тем более, что в России - огромный разрыв (почти в два раза!) между ожидаемым и реальным количеством учителей русского языка и литературы! (см. таблицу). При 202 тыс. ставок по штату в школах России сегодня работает на этой должности всего лишь 124 тыс. человек.
В школах также недостаёт 37 тыс. историков, не хватает 15 тыс. географов, 14 тыс. преподавателей информатики. ВСЕХ – можем готовить. Но пусть министерство ответит: они пойдут – реально! – работать именно в школы? Созданы для этого социальные условия? Аналитики НИУ ВШЭ (которая сама готовит те ещё кадры!) выяснили: более 40% выпускников педагогических вузов и колледжей даже не начинают работать по специальности. А среди тех, кто приходит в школы, многие увольняются в первые годы. А тогда зачем вносить свой вклад в пустую подготовку?
С журналистами – вообще цирк. Когда я начинал преподавать на кафедре журналистики, Союз журналистов России провёл исследование – только 18% его членов имели специальное журналистское образование. Теперь уже и не пытаются отслеживать в общей растущей массе. «В России 150 тысяч журналистов, из них примерно половина имеет высшее профессиональное образование по журналистике», - считает Андрей Рихтер, директор Института проблем информационного права, профессор факультета журналистики МГУ.
У Союза журналистов России данные другие: аж 500 тысяч человек работают в официальных СМИ. Профессионалы сходятся на таких цифрах: если учитывать внештатных журналистов и тех, кто время от времени публикуется в СМИ, то общее количество журналистов будет порядка 300 тысяч человек. И только у каждого третьего из них есть журналистское образование. Понимаете, набор на журналистику и диплом журналиста - ещё ни о чём не говорит. Вообще – это общемировая тенденция: только каждый третий-четвертый журналист (в зависимости от страны/города) имеет профильное образование. И не бездарному минобру её изменить или даже подкорректировать! Жизнь будет диктовать свои правила и формы, а не письменные запреты.
Они только способствуют обывательским заблуждениям. Вот – таким:
Александра Морозова: «Как человек с филфака и журналист с шестилетним опытом внештатного сотрудника, солидарна с мнением о том, что диплом не нужен. Получать навыки и осваивать новые возможности медиа можно только на практике, а не в стенах университета. Роль играет твоя инициатива, вера в себя, опыт и желание работать 24/7».
Да работать нужно упорно, но диплом филфака и журналистское призвание – разного поля ягоды. И как Александра сделала вывод, что специальное образование – не нужно, если не получала его, не приобретала профессиональные навыки, потому и подвизается всего лишь внештатным сотрудником? А лучшие выпускники нашей кафедры – стремительно продвигаются по профессиональной лестнице, ну а лентяи и бездари – прозябают или устраиваются по блату. Но роль минобра тут – никакая!
Однако в «Слове главного редактора» газеты «Проба пера» я учёл веянье времени и написал: «Значит, сверхзадача и университета, и кафедры журналистики – разобраться с набором, с направлениями подготовки «нужных специальностей», доказать востребованность выпускников. Как? Готовить настоящих профессионалов – они всегда нужны!»
А что думают сами студенты?